孩子的创造力哪里去了？家庭教育很重要，父母们都应该看看

关于孩子创造力培养的话题，一直以来都是家长们关注的热点，宝宝用全新的方法玩玩具可以算创造力的一种吗？还是只有那些可以推动时代向前发展的能力才称得上创造力？

其实，在育儿专家的眼里，这两种都是创造力的表现，他们的区别在于：一个只关乎于个人，另一个可以影响社会。个人意义上的创造力或许从某种程度上来讲，不能直接影响社会的发展，但是每一个社会层面上创造力的产生，都是以个人创造力为基础的。

就拿孩子玩玩具来说吧，当他想出了以前没有过的新玩法，并且表现出来的时候，这就是创造力的体现，家长们应当给予肯定。要知道，孩子们在鼓励中的成长是最快的。一个良好的家庭氛围，对于培养孩子的创造力具有非常重要的正面影响。

同样是上幼儿园的小朋友，有的妈妈只关心孩子今天学会了什么知识，而另外一些妈妈却会对孩子今天发现的新问题感兴趣，她们鼓励孩子跳出现有的认知范围，从新的角度去观察事物、发现问题，并引导孩子自己寻找解决方法，这样做的意义远比只会被动接受要大得多。

很多幼儿园都会给孩子们安排图画课，大部分小朋友都会照着老师的素材，尽量去模仿，他们希望自己画的更像，而有一些小朋友则有自己的想法，他们不在乎自己是不是画得更像，而是尝试用不同的角度、不同的方式去进行探索，如果家长明白创造力的重要性，他们往往会肯定孩子类似的做法，因为创造力最突出的标志就是新颖，而绝对的服从会令孩子失去创造意愿。

激发孩子创造力的另外一个方法是，引导孩子养成随时记录自己想法的习惯，可以用图形，也可以记录场景，方式越多样越好，就像很多知名的艺术家会随身带着纸笔一样，灵光闪现的那个瞬间，错过之后或许很久都不会再出现了。当然，孩子们最初的记录一定是不完美的，或许只有一些线条，或许只有几个色块，但是这对孩子来说却是重要的一步，因为已经建立的基础的模型，家长们要学会鼓励孩子继续思考和完善，动手去做永远比停留在想象更重要。

擅于激发孩子创造欲望的家长，不会限制孩子们的视野，他们鼓励孩子们多观察、多思考，比如让孩子们通过养蚕宝宝，来观察它们在不同阶段的变化，并且尝试画下来，用记录蚕生存时间的方法来学习数学，同时教孩子们背一些关于蚕吐丝奉献的古诗等等。孩子探索的程度越深越好，只有足够的了解，他们的创造能力才会更有价值。

最后，从内而外的动力永远是最长久的，当孩子们主动自发的向外探索时，他们才会感受到乐趣和自信，这也提醒各位家长，尽量不要用条件式奖励去控制孩子，这会让创造力的培养失去意义。