孩子说话晚，表达没有逻辑，怎么办？

根据口语发展顺序，本文为最后一章：逻辑关系，进行讲解，随着孩子认知能力，及口语表达能力的提升，我们要逐渐来引导孩子进行思考，简单说也就是我们将训练，从最初的识记阶段，逐渐过渡为思考阶段，只有孩子的大脑运转起来，孩子的语言能力才能得到质的变化。

逻辑关系阶段

特征描述：语言表达已具备一定逻辑思维能力，通过训练，让孩子理解事物的发展规则。

因为/所以，训练举例：

训练方法：

1.图片、场景引导

家长可以通过认知卡（如下图），或在日常生活中提出问题，通过引导孩子回答，理解因果关系。

举例：家长可指着图片问，并引导孩子回答：

为什么要洗手？

因为手脏了，所以要洗手。

2.用5W+1H方式提问

我们也可将这样的问题，融入生活中随时提问，来加强孩子对于这个逻辑关系的认知理解，那么提问的方式方法，可以借鉴我的专栏课程视频，第12节：《语言迟缓孩子，如何通过5W+1H提问，提升口语表达？》

举例：

1A 为什么盘子打破了?因为女孩碰到了它 2A 为什么小宝宝哭了?2B 因为他找不到妈妈了 3A 为什么人们在欢呼?3 因为球员进球了 5A 为什么这位叔叔生气了?3 因为他撞车了 6A 为什么警察截住了摩托车?6B 因为他没戴安全帽 8A 为什么叔叔穿上了工作服?8B 因为他要修车 9A 为什么人们坐在屋子里?99 因为他们要排号理发 13A 为什么车都停下了?13B 因为他们要让火车先过去,路被挡住了 14A 为什么拿出了医药盒?148 因为男孩把膝盖碰破了

3.同类问题，多次示范

为了加强孩子的理解，以因果关系为例，可以同时提出多个问题，都用因果关系来回答，从而加强孩子理解。也可配合我的专栏给大家提供的认知图片，进行训练！（如下图）

举例：

为什么开空调？因为天热了，所以要开空调 为什么包扎手？因为手出血了，所以要包扎 为什么吃药？因为她病了，所以要吃药，等等。

对于这样的抽象词汇，家长不需过多解释，只要示范在相应场景，让孩子依此表达即可。按照这样的方法，还可以训练：如果，就；虽然，但是；等类似词语关系，逐渐拓展孩子的语言逻辑思维。

总结：

当孩子已经掌握了这些词语后，我们可以借助一些认知卡（如下图），通过找错误的方式，让孩子进行思考并表达。订阅我的专栏会提供本文所有卡片资料，如需了解专栏，请关注公众号：8爪妈妈！很多孩子看到下面的图片，都会哈哈大笑，也很喜欢参与其中，那么通过这样的方式，引导孩子利用我们所学的逻辑关系词汇进行表达，从而提升孩子的口语表达，

举例：

这张图片哪错了？

小狗穿鞋子

为什么错了？

因为小狗不能穿鞋子，所以错了。

在对孩子干预训练过程中，会有很多问题，那么也就需要家长系统的学习，我的专栏课程，视频实操讲解演示, 并总结了一些易发声，易理解的汉字，从无声、无语言教起，到完成指令，以及日常口语表达，方法简单易掌握！

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