权威数学专家：幼儿园期间做好以下准备，孩子以后数学差不了

说来奇怪，孩子三岁前，家长们对孩子的早教很上心，甚至宝宝还不到一岁已经带着上早教班了。但等孩子上了幼儿园，家长们就松了好大一口气，觉得反正幼儿园里有老师教，对孩子的早期教育就不甚关心了。

但事实上，3-6岁正是孩子从形象思维向抽象思维转变的关键期，这个时期的数学启蒙很重要。如果在幼儿园期间数学基础打得好，孩子上了小学以后数学成绩差不了。

有些家长会说，数学启蒙幼儿园里也教啊，不就是数数和加减法么。并没有那么简单。学龄前孩子的数学启蒙主要是为了给孩子养成数学逻辑思维。提前抢跑的孩子可能在小学一二年纪数学优势明显（靠的是生硬灌输），但到了三年级，因为数学基础欠缺，名次很容易掉下来。到了初中高中，接触到较深的数学和几何知识，很容易彻底“垮掉”，甚至偏科。

如何给学龄前孩子做数学启蒙，有个权威数学专家的发言很有力道。

2010年，教育部重新起草《3-6岁儿童学习与发展指南》，其中的数学部分由何秋光老师起草。也就是说，何教授的指导建议是和教育部无缝对接的，够权威吧？

何教授这样建议：3-6岁之间孩子的数学学习，要包含以下六个方面。

集合的概念

包括分类、统计、组合、规律与顺序。分类可以是按颜色、大小或者形状分类；统计是指教会孩子使用统计表统计不同事物的数量；组合可以简单理解为事物的集合。规律与顺序不必要，需要孩子炼成“火眼金睛”，在一组事物中发现内在规律，十分考验观察和推理能力。

以上这些在幼儿园的教学活动中会有所涉及，家长可使用相应的测试题检测孩子哪项有欠缺，重点补足欠缺项。

理解“数”的意义

这点不是认识从1到100的数字那么简单。其中还包括认识奇数偶数、知道谁和谁是相邻数、了解序数的概念，理解10以内的加减法。同时还有重要的一项——认识钱币。这对孩子财商的建立非常有帮助。

理解量的概念

孩子需要知道，在同一个集合内，不管事物如何变化，总量是不变的。比如四块不同形状的七巧板，拼出来的最终形状虽然不同，但它们的面积是相同的（这叫面积守恒）；用立方体拼效果同理（这叫体积守恒），此外还有长度守恒等概念。

理解“形状”概念

这里面不仅包括三角形、正方形等平面图形，还包括正方体、圆柱体等立体图形，当然还有数图形（数数小人儿身上有几个图形等）和图形等分（将一个图形均匀地分成两份或者四份或多份）。

理解“时间”概念

幼儿园阶段的孩子需要明白昨天今天明天的含义，认识钟表刻度上的整点和半点，同时家长可利用日历让孩子认识年份、月份和日期。等孩子对自己身处哪月哪日，当前是几点有了初步的概念，他才会克服拖延，变成“行动派”。

理解“空间”概念

空间概念好的孩子，以后在几何课上才不会蒙圈。针对学龄前孩子，教会他认识左右、上下、前后很有必要。家长在生活中结合实例引导孩子了解这些，对孩子以后的地理学习也很有帮助。