过六一，家长拒绝老师给孩子化妆，“不上台为啥还要化妆？”

六一儿童节这天，育儿微信群里有一位妈妈贴出了一张微信截图。

从截图能大概看出事情的原委，这位妈妈的宝贝没有演出任务，但老师要求孩子要提前到校，进行化妆，这让这位妈妈很不满，她觉得孩子连上台的机会都没有，干嘛还要提前到校化妆呢？

我觉得这位妈妈做得很不好，先不说是什么原因让孩子不上台，单是这种交流方式，就让人很不舒服，这只会激化与老师的矛盾，对解决问题没有一点帮助，而且还会把这种不愉快的情绪，不知不觉地传递给孩子，让孩子的情绪受到影响。

其实，有些时候孩子可能自己都没有觉得怎么样，说不定孩子自己还觉得做一个小观众很好呢，只是家长觉得受到了不公平的待遇，我觉得这样的事还是从孩子的角度来考虑比较好，不要用大人的思维来代替孩子的想法。

如果我遇到这种情况，我会选择第三种做法，具体我会思考以下几个方面：

第一种，看看孩子是怎么想的，如果孩子觉得没什么，他没有因为没有上台不高兴，我不会主动和他谈论这个问题，因为我觉得他根本不在乎这件事，我说了就会让他觉得“妈妈觉得这不公平”，那么，孩子也会愤愤不平了。

第二种，如果孩子也想上台，我会考虑他是否适合，如果他这方面有优势，却没被老师选上，我会找一个合适的机会，好好地与老师沟通，我想多数老师还是会从孩子成长的角度，来考虑问题的。

第三种，如果孩子不适合参加，那么，我会告诉他为什么没有被选中，并会安抚他，告诉他做一个小观众也是挺棒的，你可以给小朋友鼓掌，替他们拿衣服，这也是一种参与，做一个乐于帮助别人的孩子，也会受到大家的欢迎。

其实，我觉得老师给不上台的小朋友化妆，已经做得很好了，他考虑到了这些小朋友的心理感受，而且让他们有了一种仪式感，用另一种方式参与其中了。我觉得多数小朋友是愿意化得漂漂亮亮的。

但是，老师出于好心的做法，可能会让一些家长觉得多此一举，“反正我家孩子不参加，还化妆干嘛？”我觉得不妨问问孩子的感受，不要总从我们成人的角度去考虑，孩子的心是很单纯的，他们也许并不会觉得这不公平，让他们不快乐。

退一万步讲，即便是孩子感觉到了失落，也不是什么坏事情，这也算是一种挫折教育了，让孩子接受事实，感受失落，也是成长的一个必经过程，像黄小蕾一样，错误的护孩子，我觉得并不是爱，只是害了孩子。