陪伴孩子当有推动力，不要耗费了时间却无效

去年当我决定辞职，take a “gap” year （休整一年），和一位经验丰富的新加坡好友聊起“我准备花时间多陪伴孩子”时，她就给了我一个很好的忠告：

陪伴无论时间长短，但要有推动力！

原话是：Company with an Impact（陪伴当有推动力），这句话醍醐灌顶，让我思考良久。

什么叫推动力：

就是孩子在你陪伴的同时，有长进。

那么，怎样产生推动力呢？话说兴趣是最好的老师，在与孩子的相处下，我琢磨出———“因材施教，无非是投其所好”。

我开始潜心观察，他对什么感兴趣？生活中有哪些可以是引导他长进的素材？

小班那阵子，恐龙是他的心头好。

家里那套“恐龙大陆”绘本早就被他翻阅的坏了补，补了坏。各种恐龙生活在什么年代，生活习性，他都如数家珍。

为了投其所好，我们经常去自然博物馆，每次先直奔B1层，一饱昔日地球霸主的眼福。我们带上彩笔和纸，他就在那里不停的画。我也时常听他和我描述：“那是腕龙，侏罗纪晚期的草食恐龙，你看他脖子那么长是为了可以吃到很高树上的叶子。”偶尔，我也带他认读博物馆恐龙的介绍，无论周围再嘈杂，他也是听得津津有味。

《侏罗纪公园》经典场景里的腕龙。不过现在的研究认为腕龙的身体结构并不适合后肢双足站立，所以这个经典场景是不可能发生的。

让我印象最深的还是陪他看《侏罗纪公园》电影的时候，看到一半他就要求关掉电视，生气的说：“这是一部假电影，马门溪龙生活在侏罗纪晚期，霸王龙生活在白垩纪晚期，他们怎么可能相遇打斗呢？”

我当时一愣，小专家的话没毛病，顺势和他解释电影的不同类型，那些只讲述真实世界的叫“记录片”，这部是科幻片。同时，我介绍他看BBC的<蓝色星球>，同样令他如痴如醉。

那么，如何才能产生最大化的推动力呢？

洞察力是家长必不可少的素质之一。Real World Education（现实世界教育），也是我力推的一种教育方式，即让孩子在生活中学习各种新技能，不只是个文化课的学习机器。

现实世界教育：

让孩子在生活中学习各种新技能

比如，我们每次坐地铁去一个地方，我会把目的地告诉他，和他一起查百度地图，坐什么车，哪一站换乘，几号口出。然后我们就上路了，一路上他带着我走，他会一路看标识牌，没方向了，就向地铁工作人员寻求协助，一直到抵达目的地。

有一次我没空陪他去浦西看牙，他就带着外婆一路换乘到达徐汇的诊所。孩子自己也很有成就感！

同样，坐高铁，我也是引导他认识火车票，车站时刻表，车上位子的编排逻辑，返程的时候他也能成功的找到我们的座位。

飞机亦是，年初我们去新加坡，教他如何提前两天网上值机，选自己心仪的位置，当他坐在A380双层空客的上层，心里是无比的满足。

诚然，没有人比你更了解自己的孩子，专注于TA的兴趣点，深入挖掘，产生推动力。日后便自带永动机，不停前进。

Every child is unique, let’s company with an impact!