用数字故事帮孩子学数学

数学对于幼儿是不容易理解的，因为数字本身就是抽象的概念，运算起来更是浆糊一团，只凭语言跟孩子解释，孩子很难理解，此时爸爸妈妈们应该怎么办呢？今天的亿童情商智商课程·父母课程音频内容手把手教你提升孩子的数学运算能力，识别下图中的小程序码，即可直接收听哦！

童童今年4岁了，读中班的他非常聪明。“童童，树上有3只小鸟，又飞来了1只，现在树上一共有几只小鸟？”当被问到这个问题时，他能很快就告诉你答案是4只，可是，如果在纸上写下3加1等于几时，他回答得就没有那么快速了。这是什么原因呢？

其实很多孩子都有类似的情况，他们很难将抽象的数字与真实的情境联系起来。不用担心，这一年龄段的孩子加减运算概念还没有达到抽象水平，不能理解算式表达的含义是正常情况。对于这个问题，其实我们可以巧用数字故事来解决。

什么是数字故事？

数字故事是包含有数字以及问题的故事。如：“安安有2块饼干，妈妈又给了他1块，他现在有几块饼干？”数字故事可以是说出来、写出来或是画出来的，还可以是表演出来的。通过数字故事，我们能够为孩子从口语过渡到数字符号语言搭建一座桥梁。

学习数字故事会经历哪些阶段？

孩子在学习数字故事的过程中通常会经历三个阶段。首先，孩子能够用日常的语言讲述数字故事；然后，逐渐加入数字语言和符号，将“+”“－”“=”等符号与数字故事联系起来，通过表演、绘画形成加减算式；最后，孩子可以不借助实物，直接使用算式表示数字故事。在这个过程中，孩子发展了问题解决能力，并为理解加减法打下了良好基础。

我们具体可以怎么做？

作为家长，我们可以鼓励孩子利用自己的生活情境和操作材料来讲述数字故事，然后用简单的图画画出来，再逐渐过渡到用数字、符号和算式来代表数字故事。如可以先问一问孩子：“手上有1个苹果，果盘里还有3个苹果，一共有几个苹果？”在孩子答出“一共有4个苹果”后，请孩子自己复述一遍：“手上1个苹果，盘子里3个苹果，一共有4个苹果。”当孩子较熟练地掌握了数字故事的第一阶段后，接下来我们可以准备好纸和笔，和孩子一起画一画，在画面左侧画上1个苹果，画面中间画上3个苹果，画面右侧画上4个苹果，用“+”代替“加”，用“=”代替“合起来或一共有”。在孩子能够明白运算符号替换的意义后，我们再将“1个”“3个”“4个”换成数字“1”“3”“4”，最后，数字故事就变成了“1+3=4”。

除此之外，我们还可以将加减运算应用于孩子日常生活的具体问题中，如“爸爸在家的时候，我们要用3个碗，现在爸爸不在家，我们要用几个碗呢？”“桌子上的4瓶牛奶分给妈妈和自己后还剩几瓶？”等，让孩子学会用加减法解决生活中遇到的相应问题。

在生活中结合具体的问题情境和实物操作，调动孩子的已有生活经验，通过数字故事，让孩子渐渐明白“多了”“合起来”“又来了”等情况可以用“+”表示，“少了”“用掉”“取走”等情况可以用“－”表示，以及多种不同的情况可以用同一个算式表示。这样一来，理解数字和运算符号的意义，对孩子来说就不再是难题了。

今天的内容就是这样，我们明天再见！