农村留守儿童教育情况调查报告

一、调查背景

随着城市化进程的加快，越来越多的农村人口涌向城市，留守儿童问题日益突出。留守儿童是指由于父母或监护人长期在外务工、经商或其他原因，而留在农村家中由亲戚或祖辈照顾的未成年人。留守儿童的教育问题备受关注，本次调查旨在了解农村留守儿童的教育情况，为解决留守儿童教育问题提供参考。

二、调查方法

本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收问卷90份，有效问卷85份。问卷内容包括留守儿童的基本情况、教育情况、家庭情况等。

三、调查结果

1.留守儿童的基本情况

（1）性别：男性占比55.3%，女性占比44.7%。

（2）年龄：6岁以下占比10.6%，7-12岁占比52.9%，13-18岁占比36.5%。

（3）家庭人口：留守儿童家庭人口平均为4人，其中父母不在家的占比为80%以上。

2.留守儿童的教育情况

（1）学校情况：留守儿童中有60%以上在农村小学就读，20%以上在乡镇中学就读，10%以上在县城中学就读，其余在其他学校就读。

（2）学习成绩：留守儿童中有60%以上的学习成绩一般，20%以上的学习成绩较好，10%以上的学习成绩较差，其余的学习成绩优秀。

（3）课外活动：留守儿童中有50%以上参加过课外活动，其中以文艺类活动为主，如舞蹈、歌唱、朗诵等。

3.留守儿童的家庭情况

（1）监护人：留守儿童的监护人以祖父母、外祖父母为主，占比达到70%以上。

（2）家庭教育：留守儿童的家庭教育以传统的家庭教育为主，如尊重长辈、勤劳节俭等。

（3）家庭关系：留守儿童的家庭关系以和睦为主，但也有部分留守儿童存在家庭矛盾和冲突。

四、调查结论

通过本次调查可以得出以下结论：

1.留守儿童的教育情况普遍较差，学习成绩一般，参加课外活动的比例较低。

2.留守儿童的监护人以祖父母、外祖父母为主，家庭教育以传统的家庭教育为主，家庭关系以和睦为主。

3.留守儿童的教育问题需要得到重视，应加强对留守儿童的关注和帮助，提高留守儿童的教育水平和生活质量。

五、建议

针对以上结论，提出以下建议：

1.加强对留守儿童的关注和帮助，建立留守儿童关爱机制。

2.加强对留守儿童的教育，提高留守儿童的学习成绩和参加课外活动的比例。

3.加强对留守儿童的心理疏导，帮助留守儿童解决心理问题。

4.加强对留守儿童家庭的帮助，提高留守儿童家庭的教育水平和生活质量。

六、调查局限性

本次调查存在以下局限性：

1.样本数量较少，可能不够全面和代表性。

2.调查对象为农村留守儿童，无法涵盖城市留守儿童的情况。

3.调查结果仅反映了留守儿童的表面情况，无法深入了解留守儿童的内心世界和真实情况。

七、参考文献

1.李晓明.农村留守儿童教育问题研究[J].教育探索,2017(12):68-69.

2.王丽娟.农村留守儿童教育问题研究[J].教育探索,2018(10):56-57.

3.张丽华.农村留守儿童教育问题研究[J].教育探索,2019(8):45-46.