教孩子数数，你做对了吗？

亲爱的家长朋友，大家好，欢迎走进今天的教育方略，今天要和大家聊到的话题是“教孩子数数，你做对了吗？”

生活中我们经常会遇到这样的场景：让孩子数一数一袋苹果有多少个，孩子第一遍数的是8个，第二遍数的是9个；让孩子数一数围着圆桌吃饭的一共有多少人，她数了几遍都数不清楚。

为什么孩子明明会从1数到10，却不能在具体场景下正确地计数呢？我们该如何引导孩子进行计数呢？接下来我们就一一为大家揭晓答案。

为什么孩子不能在具体场景下正确地计数？其实，孩子在2岁多的时候就能从1数到10，但孩子只是机械地记住了数字的顺序，并没有建立起数和物的对应关系，也就是说还不会将数的数字和要数的物品一一对应起来，这样就容易出现重复数或漏数的现象，于是就有了上面一会说有8个苹果，一会说有9个苹果的现象，以及数不清圆桌旁边有多少人的问题。

那么家长应该如何引导孩子正确地计数呢？

1.小班孩子计数要点

对于小班的孩子来说，可以先从点数5个以内的物品开始，先引导孩子数排列整齐的物品，要求做到手口一致，点一个数一个，不重复数也不漏数。数完之后，我们用手指绕着数过的物品画一个圈，然后问孩子“这里一共有多少个苹果？”让孩子说出总数的同时，也让孩子明白数出的最后一个数字代表被数物品的数量。

当被数对象排列不规则时容易出现漏数或重复数的现象，这种情况下我们可以引导孩子先确定一个起点，然后按一定的顺序进行点数，从左到右或从上到下，同样也要做到不重复数，不漏数。比如，让孩子数围着圆桌旁有多少人，可引导孩子先确定从谁开始数，然后数到哪里结束，这样数起来就更容易了。

2.中班孩子计数要点

中班的孩子能掌握一些更复杂的计数策略，我们可以尝试这样做：比如在桌子上放4个苹果，让孩子不要一一点数，而是看一眼就说出一共有几个苹果，也就是通过目测的方式直接说出总数，这种方法叫做目测数群。中班的孩子应该有能力目测5个物体；这样孩子在数8颗巧克力的时候，就可以先目测5个，再接着往后数6、7、8，而不是仍像小班的孩子一样，从1数到8。

3.大班孩子计数要点

大班的孩子计数能力进一步提高，能数更多数量的物品。比如数一筐苹果、一箱牛奶、一把花生等等。我们可以引导孩子用5个一数或10个一数的方法来进行计数，这样数得更快、更准确，这就是按群计数的方法。

在生活中，有很多场景也能锻炼孩子的数数能力。比如，请孩子根据家里的人数来准备餐具；一边上楼梯一边数步数；还可以让孩子来数一数看不见的东西，比如拍手声、跺脚声，这要求孩子凭借听觉记忆来进行计数，对孩子的挑战更大。

亲爱的家长朋友，千万不要小看“数数”哦，孩子在反复的数数过程中能很好地深化对数的认知，为之后数学学习打好基础。

今天的内容就是这样，我们明天见！