2019电大学前特殊儿童教育

特殊儿童教育是指对于身体、智力、情感、行为等方面存在障碍的儿童进行的教育。这些儿童需要特殊的教育方式和方法，以满足他们的学习和发展需求。

在2019年电大学前特殊儿童教育中，教育者需要了解不同类型的特殊儿童，包括自闭症、多动症、智力障碍、听力障碍、视力障碍等。他们需要根据每个儿童的特殊需求，制定个性化的教育计划和教学方法。

在教学过程中，教育者需要注重情感教育，建立良师生关系，增强特殊儿童的自信心和自尊心。同时，教育者需要注重多元化的教学方法，包括视觉、听觉、触觉等多种方式，以满足特殊儿童的学习需求。

此外，家长也是特殊儿童教育中不可或缺的一部分。教育者需要与家长密切合作，共同制定教育计划和教学方法，以便在家庭和学校两个环境中为特殊儿童提供全面的教育支持。

总之，2019年电大学前特殊儿童教育需要教育者具备专业知识和技能，注重情感教育和多元化教学方法，与家长密切合作，为特殊儿童提供全面的教育支持。

除了上述提到的教育方法和技巧，2019年电大学前特殊儿童教育还需要教育者具备以下能力：

个性化教育能力：特殊儿童的学习和发展需求各不相同，教育者需要根据每个儿童的特殊情况，制定个性化的教育计划和教学方法。

沟通能力：特殊儿童可能存在语言障碍或沟通困难，教育者需要通过各种方式与他们进行有效的沟通，包括肢体语言、图像、符号等。

管理能力：特殊儿童可能存在行为问题，教育者需要具备管理能力，能够有效地管理课堂秩序和特殊儿童的行为。

联合协作能力：特殊儿童的教育需要多方面的支持，教育者需要与家长、医生、治疗师等多方面进行联合协作，共同为特殊儿童提供全面的教育支持。

总之，2019年电大学前特殊儿童教育需要教育者具备专业知识和技能，注重情感教育和多元化教学方法，同时具备个性化教育、沟通、管理和联合协作等能力，为特殊儿童提供全面的教育支持。