如何帮助孩子度过叛逆期

今天，孩子大学毕业已参加工作，但当笔者回答这一问题时，反思出当初自己的做法显得幼稚和不成熟。
如果让我重当一回父亲，我会这样做：一、理性。
孩子进入青春期是孩子走向成熟的必由之路，是孩子从少年变成青年的阶段性象征。
这一成长发育过程中，孩子会变得焦虑、压抑、叛逆、脾气大、顶撞家长老师同伴、甚者会在家里与父母对着干，更有甚者会出现过激行为。
此类情况考验的是家长的理性，家长的态度，家长的耐心，家长的智慧。
做为家长，万不可和孩子一样发怒、渲泄，而是将耐心、耐力、耐性有效结合起来，和孩子一起渡过这一特殊时段。
二、陪伴。
陪伴是最长情的告白。
说白了，父母陪伴孩子的时间是相当有限的，是有时段的，是有时效的，特别是寄宿制学校的家长，留守儿童的家长，一年中和孩子全天候相处的时间屈指可数。
所以说，父母应该利用有限的时间与孩子心心相印，平等对话，将心比心，充分体现血浓于水的骨肉亲情。
三、满足。
适当、合情、合理满足孩子的心理需求，成长需求。
诸如孩子想购买有益的课外阅读书籍，因为，最美书香能致远，腹有诗书气自华。
再穷不能穷了孩子的教育，再苦不能苦了孩子的成长。
因为，孩子是家庭的希望，是祖国的未来，是实现中国梦的接班人。
四、抗压。
好孩子，好身体，大心脏。
古人说：宰相肚里能撑船。
说的是家庭教育的氛围，家长的胸怀，家长的格局，家长的视野，家长的边界。
好家庭、好氛围、好家长培养的好孩子不但要有好身体，更需要好心理，孩子必须要有抗压受挫能力，一但失却这一能力，孩子在困难面前会畏缩。
试问：这样的孩子能飞得更高吗？
能走得更远吗？
五、挫折。
不经历风雨怎能见彩虹。
孩子青春期的叛逆现象告诉我们，光有抗压能力不够，还要有这一年龄段从生理到心理能够承受得住的受挫能力，当孩子受到挫折时，家长应第一时间观察、摸清、掌握孩子的心理动态，从正面帮孩子进行心理干预，心理疏导，帮孩子树立自尊心、自信心。
这是因为，自信的孩子最可爱，自信的孩子更阳光、更健康。
陪伴孩子平安、幸福度过青春期叛逆，没有固定的模式，因为每个孩子的叛逆有轻有重，年龄段上下有幅度。
为此，建议家长对孩子的青春期叛逆教育要抓铁有痕，踏石有印。
从细节入手，于无声处显教育、见真情。
一家之言，敬请批评指正！若水——2019-03-15夜匆匆
参考：
在大多数专业的儿童心理学著作中是没有儿童“叛逆期”这个概念的。
我们所说的“叛逆期”是站在成年人角度的说法。
通常指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。
他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。
为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。
参照个体发展阶段的特点和对“叛逆期”特征的界定，人的一生中会经历三个叛逆期，每个时期孩子“叛逆”的特点和心理需求是不一样的。
第一个“叛逆期”：2-4岁孩子出现了反抗父母控制，要求行为活动自主和实现自我意志行为。
比如：咬人、打人；
对父母的要求说“不”；
你说东，他偏往西等等。
给大人的感觉是这孩子就像个惹事的“小魔头”。
但这一系列的行为都是孩子建立起强烈的自我意识的体现。
说“不”和你说东他偏往西这在表达他长大了，不再是那个可以任意摆弄的小baby。
咬人、打人是因为他们有强烈的自我意识，想保护自己的利益，但言语发展的限制使他们不知道如何表达，又恰逢手脚的敏感期，情急之下不得已做出拳打脚踢的动作。
爸爸妈妈在面对这个时期的孩子时，要注意：1.切忌太过民主。
民主是个好事情，但对待这一时期的孩子，父母太过民主，反而会带来更多的麻烦。
“我们吃饭好不好？
” “天冷了，我们加衣服好不好？
”孩子大多数情况下都会回答“不好”。
父母就会跟孩子讲道理，而孩子在这时期是根本听不进道理的，这样简单的事情反倒容易变复杂。
2.让孩子做选择题。
在给孩子提要求时，给予孩子几个选项，让孩子自己做选择。
如果孩子提出选项之外的答案，就告诉孩子只能在原来的选项中选择，并强调原来的选项。
这样孩子就会觉得父母尊重了他的意见，满足了他当家作主的需求。
3.不要总是用命令的口气。
父母是孩子的榜样。
父母粗暴，孩子也会学习粗暴，亲子关系就会陷入“以暴制暴”地无限循环中。
4.下指令时给孩子留出缓冲时间。
孩子不是机器，孩子的行为不是一个按钮就能启动停止的。
给孩子下指令的时候给孩子一个准备的时间，例如：“再玩五分钟，五分钟后，我们洗手吃饭！”孩子的感受会更好。
第二个“叛逆期”：7-9岁这个时期在心理发展来说其实算不上真正意义上的叛逆。
但这个阶段的孩子常常会表现出“长本事了”的那种叛逆感，他们会因为自己在学校学习了一些知识和经验就会跟大人“唱反调”，好像有些目中无人。
对于这一时期的孩子，大人要适当放权，能由孩子自己做主的事情放权给孩子。
此外，也要注意培养孩子良好的学习习惯，这既可以保持孩子的学习热情，保护他们的“小大人”的感受，同时也对孩子今后的人格发展和学业进步有帮助。
第三个“叛逆期”：11、12岁-15、16岁青春期的孩子有更强烈的成年感，他们除了追求行为的独立和自主，更渴望人格的独立。
但这个时期的孩子因为处于半成熟的状态，在追求独立自主的道路上容易遭受挫折，在学习生活中也更加脆弱敏感。
这一时期孩子的父母要尊重孩子独立自主的要求，尊重孩子的人格。
多与孩子进行开诚布公的交流，理解孩子的需求，知晓他们的困难，鼓励孩子自主应对困难，同时又要成为孩子背后的坚强后盾。

参考：
叛逆期的孩子，如何引导度过？
我的看法是，不用太刻意，那是他自己在成长过程中涅槃重生的一个过程，我们要做的就是围观，静静的等，注意别吼叫，加强沟通，他提出需要支持的时候全力支持他，别有太强的掌控欲，一般情况下，他自己会冲破这个节点的，他自己冲出来了，你会发现他突然成熟不少了。
很多人说孩子在二到五岁的时候就有所谓的第一次叛逆期了，能觉得自己孩子那个阶段属于叛逆的家长，都来源于自己的掌控欲，孩子二到五岁的阶段，准确的说，那是他物权主义初步开始形成的阶段，比如他会很在意别人动他的玩具，他开始有了领域意识，不让陌生人进入他的房间，每次吃饭，他觉得他的筷子碗筷就是他的，用别的他就不吃，也不允许别人没经过他的同意就随意用他的东西……很多家长在孩子这个阶段会做出不可理喻的所谓“爱心”，比如朋友家的孩子喜欢上了你孩子的某一个玩具，不经过自己孩子同意就把玩具送人了，然后哪怕自己的孩子大哭大闹也不管，然后说自己孩子自私，没有爱心啥啥的，作为家长，你这个阶段就应该学会尊重孩子了，尊重孩子的想法，他是他，你是你，虽然东西是你买给他的，但那个所有权归他了……，你无权自作主张，虽然那是你的孩子。
在实际亲子关系咨询中，发现很多家长在孩子初中，高中时期，面对孩子的各种问题开始手足无措，有力无处使，其实作为我们心理咨询师也没太多办法，每个家长都在用自己认为最好的方式在教育自己孩子，实际往往欲速则不达，冰冻三尺非一日之寒，孩子小的时候你能强行压制，让他按照你给他的轨迹成长，可一旦他慢慢成熟，开始试
尊重孩子的世界，尊重孩子的思想，他有他的社会群体，你有你的社会群体，很多事，让他们独自处理吧，你要做的，就是让他感觉到家的温暖，不管他如何，让他觉得，家，始终是他觉得最温馨的地方……
有时候甚至要孩子有一些经历，在一些经历的过程中陪伴他成长，指导他走出情绪的问题或者认知的一些误区。
总而言之，家长的陪伴、指导和引导意义非常重大。
感谢支持，
我认为，包治百痛良药是不存在的。
社会各阶层不同家庭里孩子的叛逆状况和解决办法也是不同的。
经济上贫困的家庭，如果孩子比较励志，想通过上学改变家庭现状，而家长却因为上有老下有小难以承受沉重的经济负担，想让孩子辍学去打工挣钱，孩子和家长各执己见，这就产生了叛逆现象。
家长如何解决呢？
家长可以稍退一步，嘱咐孩子，你不是要上学嘛，可
孩子得到这样的结果，当然喜出望外满口答应。
也有的孩子初中阶段学习成绩较差，不愿继续上学，而家长虽然家庭贫困，倒是盼着孩子好好上学，通过上学改变家庭现状。
孩子想辍学打工减轻家长负担。
遇到这样的情况，家长可让孩子去学一项劳动技术，再打工挣钱。
我在农村帮农民解决过几十起这类问题，都有一个很好的结果。
在中等收入和工薪阶层的家庭中，孩子的青春期叛逆现象特别令家长耽忧。
因为这部分家庭对孩子的期望值较高，一旦孩子的表现达不到家长的予期，家长便心急如焚，如临世界末日，难以理性解决问题。
孩子因家长的过高要求，虽经努力，难以达标，就对家长的絮絮叨叨十分反感，不但不听家长的话，有时还会顶撞家长。
在这种情况下，家长就应该放平心态，对激化的矛盾进行冷处理。
主动和孩子进行勾通，承认自己的过错，以平等的方式讨论:怎样做个好家长，怎样做个好孩子？
这样，问题很快就会得到到解决。
实际上，不会每个家庭的孩子都会出現叛逆現象。
可以不客气的说，一般出現叛逆現象的家庭，家长的家庭教育都存在缺失。
试想，父母是孩子最亲近的人，把父母当成崇拜偶象的孩子，会发生叛逆现象吗？
所以，我们讨论如何应对孩子青春期叛逆的方法，倒不如首先防患于未然。
主要就是加强家庭教育，让孩子知道遇事应该怎样做，不应该怎样做。
就是说，家庭要有規矩。
俗话说:国有国法，家有家规。
国家没有法律会天下大乱，家里没有规矩而出现叛逆也就是必然结果了。
在比较富有的家庭里，由于家庭经济条件比较好，往往比较溺爱孩子。
孩子有什么要求都能得到满足，所以孩子吃不得苦，受不得罪。
这部分家庭的孩子青春期的叛逆往往上学学习不刻苦，在学校学习成绩上不去。
对于这种家庭的孩子，家长要平心静气地给孩子多讲讲家庭由贫到富的创业史，多讲讲创业的艰辛历程，让孩子知道富有的家业是父母用辛勤的汗水换来的，而孩子做为接班人必须具有文化知识和经营管理能力，才能接好这个班。
经常进行这方面的教育，问题也就逐渐解决了。
当然，人的思想意识问题是不可能一蹴而就的，这需要一个循序渐进的过程才能生效。
俗话说，病来如山倒，去病如抽絲，就是这个道理。

参考：
说服教育亮道理，多陪孩子搞互动，自己身体力行，言传身教，少说多做，谁滴青春不迷茫，树大自直！😄
参考：

说完孩子再说说家长应该注意点什么！一、首先要调整好家长自己的心态，给孩子尽可能创造一个轻松温暖的家庭氛围！二、抽出更多时间陪伴孩子，就是在家待着都行。
调整好孩子的饮食，尽可能的满足孩子家长认为合理的要求！三、家长尽可能做到小事由孩子自己做主(不是原则性的问题)。
日常生活中家长和孩子勾通交流一定要注意用词、语气、多肯定和表扬！有时候，适度的放手，是对孩子最好的教育！物极必反！四、建议家长多看书(青春期孩子怎样去引导教育方面的书，一般新华书店有卖的)！五、丰富和加强语言方面的知识(比如高级一点的幽默)。
有时间带孩子出去多亲近大自然(这可是和孩子勾通交友的好机会)。
最后要学会和孩子斗智斗勇！如果这一点建议能帮到大家！将是我莫大的荣幸！
(现在的孩子不是都完全看得起父母的，特别爱叛逆的孩子，他根本就是不折服家长，只是打不过家长而已!)完全接受你和他做“朋友”，这是开始插手引导的前奏，家长的教育孩子方式一定改变在上下级的关系那样的“压。
”你得有本事走进他的世界，一般情况都能掌握他的动向，以特殊朋友的角度去和他经常沟通，切忌只紧不松，有一则忌讳“物极必反”的道理得琢磨透，当然也不能陪他一起“混蛋”，叛逆期的孩子，敏感，多疑，排斥家长的管教，说他小，他啥都明白，说他大，他混蛋起来让你束手无策，就这半生不熟的时候，需要正确的引导他，不在这个时期走错路，我不建议家长很负责任的以为打了，骂了，训了，没效果，没辙了，认怂了，这些是方法不对，和孩子一起(拉近距离)玩了，沟通了(掌握他的内心世界)，掌握了(以便有办法应对)，引导了(他知道你的意思，啥事该做，啥事不该做)，他不排斥你了(没有了叛逆的动向)，拿你当朋友了(引导成功)，他可以毫无避讳的就让你掌握他了，他崇拜了你，你征服了他，他平安快乐的走过来叛逆期，家长还真没有气够呛的感觉，我想，这样应该是正确引导的方法，对待叛逆期的孩子，家长不能紧张去想过多，孩子长大不该是家长头疼的事，每个阶段都自然自如应对他成长的改变，养孩子，需要宫斗剧那样的心计(设计路)去带他走，他心服口服的跟，这些是我的建议。

参考：
问题没有提到具体情况，比较难以回答叛逆期是指青少年处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识自我意识日渐增强，迫切希望摆脱成人，尤其是父母的监护，他们反对父母把自己当小孩去看，且为了表现自己的非凡，他们也对任何事物都倾向于批判的态度。
孩子的叛逆期一般分为三个叛逆期，不同的叛逆期有不同的个性发展，心理生理发育等特点，应对的方法也不同。
1，2到3岁时，出现的叛逆行为是人生中第一个叛逆期的表现，成为宝宝叛逆期2，6到8岁时，则来到人生第二个叛逆期，成为儿童叛逆期3，12岁到18岁时人生第三个叛逆期，这是大家最常见的青春叛逆期青少年叛逆行为呈现一些共同的特点1，年龄特点，14岁左右的青少年叛逆行为的高峰年龄2，性别特点，具有反叛性格的学生中，男生多于女生3，教育特点，学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更反叛4，诱因特点，主要表现在孩子和家长或老师和学生之间的激烈对抗5，行为特点，叛逆期的青少年大多会不计较后果，做出十分极端的事孩子叛逆期的发展特征一般有
孩子处于叛逆期，几乎是每一
了解这一点，我们就要有针对性的，尽到家长的义务:1、摆正心态，讲求实效，切记求急求快。
孩子在青春期，我们家长首先要觉得这是正常的，不要大惊小怪。
然后平心静气的找办法，只顾着心里着急，随时慌乱，只会把事情往绝处去推。
你想想，如果孩子明天就答应你，“我不叛逆了”，你会相信吗？
任何事都得按照规律去办，家长冷静应对就是。
2、多向老师了解孩子在校情况，做到全方位了解、定位孩子。
孩子叛逆不仅包括对家长，还会对老师和同学。
老师对孩子的观察会更多、更仔细、更客观、更真实，家长要多了解孩子的表现，准确的定位孩子叛逆的具体方向，为后面的制订办法，做好充分的准备。
3、多站在孩子的角度看问题，从内心理解孩子，少一些抱怨和愤怒。
这个时期的孩子，最大的特点就是太自我，想充分的证明自己的存在感，如果家长还跟他们发脾气，对他们吆五喝六，很容易激起孩子的抵触和反抗情绪，于是，会出现离家出走、故意逃避的情况，甚至有轻生的念头。
所以，家长要多站在孩子的角度，从他们的立场想问题，多反思“如果
”4、多陪伴在孩子身边，多方面了解孩子，给予关爱和呵护。
这个时候，父母千万不要让孩子独处，父母要和孩子在一起，观察孩子的一言一行，注意孩子的一举一动，随时把孩子的行动，了然于心。
越熟悉孩子，就越能说出他们爱听的话，学会做出他们爱干的事。
5、多给孩子讲其他叛逆少年的故事，让他有所启发。
父母不要命令式的和孩子交流，更不要处处显示家长的权威。
多选择类似叛逆的故事，讲给孩子听，而且最好选择合适的时机，讲，选择不同的方式讲，让他们从别人的故事里，受到一定的感染，得到一定的启示。
6、多查阅资料，找到自己得心应手的、简单实用的调教方法。
做父母的都没有调教叛逆孩子的经验，那就需要父母多方打听，多处询问，多想办法，多做查找，搜集管理孩子的方法，并从中选择适合自己孩子的、简单一些的、容易操作的办法，做到打有准备之仗，切记盲目，随便找个方法，胡乱加于孩子身上。

参考：

有些家长，自己孩子成绩差一万八千里，却拿着自己积攒的辛苦钱托人找关系硬把孩子塞进重点中学，而孩子到学校考试成绩倒数第一，甚至听了家长的思维方式让人惊呆，家长对家人说，学不进让混去，將来出来起码同学在位置上也好办事，这思维逻辑很符合现时代人际人脉关系。
当然不知道这种想法的家长多不？
要是多了后果是严重的。
前半月我乘公交车，在车上听见俩个幼儿园孩子妈妈的对话，说了一些巴结老师的话题，其中一位妈妈说，她孩子在幼IL园，老师问孩子们，家里有车的请举手，她们家没车，她说不是买不起，是老公在外地，买车没用，但她孩子回来说：班上没举手的孩子只有少数几个，孩子打那以后，老说买车话题，哎，我们的教育真不知道那个环节出问题了，叛逆不叛逆，哪个时期孩子都不好教育，我在北京做管家时，学校亲子教育活动堂堂课家长培同，高龄妈妈是大学讲师，爸爸是北大高材生，可孩子依旧任性。
父母也没教育孩子的高招和好的方式方法，做父母好无奈呀，在引导孩子走过叛逆期感觉好迷茫，什么专家讲座，育IL经一本接一本出书销售，收效甚微，怎么办呢？