特殊时期 特殊孩子成长不延期

“张老师每天把孩子学习的内容提前录成视频课发到俺手机上，叮嘱俺抽空放给孩子看，孩子看到老师在视频里讲课，可喜欢！”4月20日，家住安徽省临泉县老集镇的学生家长于敏（化名）对记者说。

“孩子看过视频课后，张老师每天还打电话问他的康复训练和在家表现，孩子没学会的，她还重新给讲一遍。”于敏的孩子刘丽（化名）今年15岁，是一名唐氏综合征患儿，在临泉县特殊教育学校培智班就读。于敏口中的张老师是该校教师张晓丽。

目前，临泉县共有特殊教育适龄儿童1883人，其中有167名学生在特教学校就读，365名重度残疾儿童通过“送教上门”学习。除在外就读、康复治疗等，在各学校随班就读的学生有1171名。

疫情发生后，为保证特殊孩子居家学习质量，临泉县特教学校给每名特教学生量身定制了相关在线学习资料。

“对听障学生主要以视频形式推送学习指导和生活习惯方面的资料，对智障类学生则采取给他们的监护人推送培智课和健康生活指导资料的方式进行，制定了详细的帮包措施，明确每一名学生的成长包保人，及时进行线上答疑、纠错和心理辅导，确保每个孩子成长不延期。”该校校长秦文明说。

“给这些特殊孩子进行线上教学，我尝试了很多方法，视频集中讲课，有的特殊孩子不能及时接听；有的手机得让家中姐妹先上网课；有的家长忙，时间上难以协调。通过实践总结，我把教学内容录制成教学视频发给学生的家长，等他们方便的时候学习，有问题的学生再‘一对一’地通过视频进行讲解。”张晓丽说。

“随班就读的学生基本上都具备学习能力，大部分通过线上教学的方式进行学习。对重度残疾儿童，县特教学校的教师们积极开展线上教学，为他们量身定制学习方案，同时进行康复指导，让他们在特殊时期都能享受到‘特殊教育’。”该县教育局党委书记、局长柳洪明说。

《中国教育报》2020年04月23日第3版

作者：本报记者 方梦宇 特约通讯员 李强