孩子的艺术行为

1、为什么会有孩子是天生的艺术家这种说法

因为孩子是很自我的，很直接的，他们最关注的是自己的感受。这一点对于艺术创作来说是很需要的。现在的很多艺术家都要考虑所谓的市场啊，受众啊，但是孩子更纯粹，他们不会考虑别人的看法。

如果孩子没有接受过复制模式的训练，比如对着一种标准来画。一般来说，孩子会自然的运用创造模式来创作，越小的孩子越容易做到。除非，我们在引导孩子的时候落入了复制模式，比如你会在孩子面前经常说，你画的画很不像，这样的评论其实很常见，但是，我们都不知道，这样的评论其实也暴露了我们对于艺术的不了解，不懂得艺术的行为模式，用的是复制模式的思维来看孩子的画。按照创造模式，评论孩子的艺术作品，你只能说，作品到底有没有表达出作者的观点，并不是说画的像不像，像不像是外行的说法，如果我们不改变思维，则会慢慢地把孩子引导到复制模式，因为孩子会为了讨好你，而放弃自己的想法，去画你想要的画。

毕加索其实就是看到孩子的这种自我和直接的特点，于是后期他就从孩子身上获取灵感。比如他的画，通常是侧面，但是可以看到两只眼睛，这是孩子的思维，对于孩子来说，人就有两只眼睛，比如孩子还会在画房子的时候，直接画出房子里面的家具，而现实中其实家具是看不到的，因为被墙挡住了。

2、如何引导孩子

如果要引导孩子进行艺术行为，根据创造模式，主要有两大方面，一个是从A到B的输入阶段，一个是从B到C的输出表达阶段，输入阶段其实是所有艺术门类都需要的阶段，也是相同的，不同的其实只在于最后的艺术呈而已，所以，不要以为孩子拿着画笔才是绘画创作，其实丰富的生活体验，那是艺术创作的基础，也就是说，一直拿着画笔，不会画出好作品的，一直坐在桌子前，也不会写出好文章，应该要走出去，或许丰富的生活体验，观察大自然，交朋友，优秀的艺术家，一定是一位优秀的生活家，一位优秀的观察者，而我在冶园的做法是，喂鸡放羊种菜，扫地叠被子，玩沙玩水玩泥巴…那从B到C的部分，一是要引导孩子回归自我的感受，再就是需要一些专业的艺术技巧方面的引导。

3、怎么看孩子的画

比如你看到孩子的绘画呈现，你应该怎么做?不会第一句就说画的不像吧?回溯孩子的情感啊，这样今晚就白讲了，用倾听的方式，来了解孩子的B部分，因为b部分是不可见的，你千万别一看到画就开始评论，这是外行的表现，B部分是最重要的，也是最不容易了解的，就像现代艺术作品，我们是很难从呈现部

分去了解一个艺术家的作品的，必须通过了解他的情感和思想，了解他的经历他当时所的环境背景等等。所以，你了解孩子的作品，其实也懂了如何看那些看不懂的现代艺术作品。所以，看不懂毕加索，其实是很正常的啦，如果孩子的是用创作模式，那其实是可以从孩子的作品中，去更了解自己的孩子的情感的，因为艺术是和生活分不开的。

我们家里其实简陋，但是因为都是自己动手创造的，按照自己的意愿，所以生活在这里感觉很舒服，孩子也一起参与。现在有时候会开一些party，场景我们也是带着孩子们一起布置的，对于艺术，又或者说孩子的教育，家长的认识和审美都对孩子产生很大的影响。

作曲家古斯塔夫·马勒坐在琴房里完成了一首新的钢琴曲。演奏期间，他的一个学生走进房间，静静地听着。曲终，学生说：老师，太精彩了。但它是关于什么的呢?马勒转身对他说：它是关于这个的。便又弹奏了一次。艺术有它本身的语言。