6招快速提升自闭症孩子的方位感！

空间知觉

空间知觉主要指对物体的空间关系以及机体自身在空间所处位置的知觉，包括方位知觉和距离知觉。婴幼儿的空间知觉教育内容主要包括：上中下、前中后、左中右、里外、左上、右下、正反、正倒、对面、远近、高低、深浅、之间、相邻、均匀、对称等等。

空间知觉能力强的孩子都能做到什么呢？

2.回答物体所处的方位；

3.根据方位词汇的描述寻找到指定目标；

4.能从不同方向分辨物体呈现的不同形状；

5.认路能力强；

6.喜欢看并能看懂简单的地图，能大致画出熟悉地方的地图；

7.喜欢玩拼图、迷宫、拼插和积木游戏；

8.能够指认和说出图画中各图形之间的空间关系；

9.在音乐、运动游戏中能够比较协调地处理身体与空间的关系等等。

其中方位知觉是个体对自身或物体所处的位置和方向的反映。

首先，认知的方位概念是上下和里外。

周岁前孩子就能够理解这些概念，这与孩子早期进行大量的操作活动和指认游戏是密切相关的。孩子知道抬头看和低头看，也能按要求把小汽车玩具放在椅子上或从椅子上拿下，也知道什么叫把小球放在盒子里或拿到盒子外。

接着，孩子学习的空间概念是前后和左右

大量的生活经验使孩子逐渐认识到脸面对的、眼睛可以看到的方向是前面，脸背对的、眼睛看不到的方向是后面，如“爸爸在前面向孩子招手呢，奶奶在后面还没有赶上孩子”等使孩子很容易感知自身的前后方位。但判断客体的前后方位则要困难一些，尤其是对客体后面的判断更要难一些。

“到妈妈身后来”“藏在大树后面”“把小球放到布娃娃后面”等，孩子要想一想才能说出来，这说明孩子需要先在大脑中进行空间概念转换，然后才能做出判断。

1、身体方位

孩子对自己的身体可是充满了好奇和探索的兴趣，家长可以利用这一点训练孩子的方位认知。从孩子一岁左右开始说话时，就可以逐渐让孩子明白哪只是左右手、 脚、眼、耳朵等，孩子熟练了以后，可以叫出各部位的名字让孩子指认。

如妈妈说“左耳朵”，让孩子用手指自己的左耳朵。让孩子明白方位的基本概念。

2、穿衣服

早晨起床给孩子穿衣服时，也可以和孩子玩穿衣游戏。穿上衣时，问孩子：“孩子的左手在哪啊？快伸出左手来套袖子。”然后再问右手。

穿裤子时说：“来，先把右腿穿上，再穿左腿。”穿鞋子也可以这样，有意识训练孩子的左右方位意识。

3、找萝卜

准备一些红色白色的萝卜，在自家厨房的冰箱外放一个菜篮。把萝卜杂乱地放在地上，给孩子讲一个有关萝卜的故事：“有一天，调皮的小松鼠到了兔妈妈家， 把兔妈妈辛苦收集的萝卜弄的乱七八糟，孩子快来帮兔妈妈整理萝卜吧……”

然后让孩子帮兔妈妈把红色的萝卜放在冰箱里面，白色的萝卜放在冰箱外面的菜篮里， 红萝卜中大的放在冰箱的上层，小的放在冰箱的下层。通过摆放萝卜让孩子了解上、下、里、外的方位概念。

4、寻找玩具

把孩子平时喜欢的玩具藏在家中不同的方位，但注意方便孩子寻找的到，不要放在太高或有可能伤害到孩子的地方。然后告诉孩子说：“小熊猫怪你不理他，自 己一个人躲起来伤心去了”、“小汽车说他要搬家了”等等。

然后告诉孩子玩具的具体位置，如“妈妈看见熊猫躲进门边衣柜最下边的一层了。”等，让孩子去寻 找，加强对不同方位的认知。

5、我是一个兵

告诉孩子他获得资格，是一个解放军了，现在要进行军训，孩子一定很乐意进行这个游戏。让孩子站立，然后教给他左右转、向后转以及前进后退的方法，让孩子听口令做动作。

如妈妈叫“向后转”，让孩子立即向后转。如果做对了，奖励一个小五角星，做错了，让孩子从新来做，增加孩子游戏的积极性。

6、藏猫猫

孩子一般都对藏猫猫游戏乐此不彼。在孩子藏身一个地方后，大人在寻找的过程中，要对每一处寻找的地方进行“实况报道”，包括找到孩子藏身的地方。

如 “我现在找到门后边的橱柜里了，马上就会找到你了。”当孩子进行寻找时，也要求孩子对每个寻找过的地方进行准确的方位描述。