专题 | 写作业 从全陪 到半陪 最终不陪

晚饭过后，孩子自觉拿出作业聚精会神地写起来，字迹工整无错题。写完后又自觉写了点课外题……这是无数家长的梦想。现实却是——半个小时了，孩子还没有拿出铅笔做好写作业的准备……怎么办？陪娃写作业！这是许多家长无奈的选择。

上小学的孩子，自觉性和注意力都较差，家长的陪伴确实能有效地提升孩子的学习效率，但“陪写”也需要一定的方法。比如一二年级，“全陪”比较有效。不要误会，所谓“全陪”并不是家长坐在孩子书桌旁死盯不放、帮读题、帮讲解、帮检查式的包办学习——这样孩子会丧失学习思考的能力。而是家长尽可能在能观察到孩子的区域活动，或对孩子走神等坏习惯给以及时提醒，或纠正不良书写姿势，或陪伴孩子回顾当天所学知识，或对孩子学习有困难的部分给以适当的提示。

几年之后，等孩子能“定下心”做作业了，家长就可以进入“半陪”阶段。即先了解孩子大致的作业量，定个简单的时间计划（最好有个时间表），然后放手让孩子自己按计划完成，这个阶段大约需要从孩子三四年级开始。在这个阶段，家长还是要定时去抽查提醒，孩子按时完成计划就及时奖励，孩子没完成计划，就找出原因督促孩子改进。定好的计划没有特殊原因不要轻易改变，这也是为了高年级的“不陪”做准备。

如今，很多家长觉得低年级学习内容简单，孩子小玩两年再抓学习没关系，所以并没有从学习伊始就进行时间管理。但等到了中高年级，孩子懒散的性格已经形成，再纠正起来就需要加倍的时间和精力，更加麻烦。

所以，陪娃写作业时，家长的情绪管理非常重要。只有看到孩子每天的点滴进步，坚持对孩子学习习惯的培养，才能在“陪娃”的路上安心“进阶”。

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文 张慧

编辑 王轶娇