鲸鱼外教培优|指读是个坏习惯？你对它真的误会太深了！

我有个朋友，她家孩子今年4岁了。前两天在和她聊天时，她提到一个问题：她儿子不知道从什么时候起养成了一个“坏习惯”，读英文绘本时总是一边用手指着一边读，阅读速度很慢。她担心照这样读下去，孩子将来的阅读速度会受到影响，便向我请教怎样纠正孩子的这个习惯。

我对她说，我并不认为对于一个4岁孩子来说，边指边读（更专业的叫法是指读）是个坏习惯。相反，我赞成她使用指读。

之前在美国教书的时候，我所任职的学校就建议老师引导C阶段（国内学前班）的孩子使用指读；记得我带小米读英文绘本后不久，就开始采用指读，我会一个词一个词指着，大声地读给她听。等她能够自主阅读之后，最开始的那段时间我还是要求她指读。

之所以会这样做，是因为指读对处于阅读初阶的孩子来说确实帮助很大。

1.防止孩子串行、漏字或者跳字，理解所读内容

孩子因为年龄小，注意力不易集中，很多文字同时出现的时候，眼神就容易飘忽不定，串行、跳字的现象就时有发生，很可能读完之后，孩子并不清楚自己到底读了什么。但是指读让孩子的眼神有了明确的指向性，孩子因此能够完整地读完一个故事，从而理解故事的内容。

记得我之前的班上有个叫Chris的小男孩。一次我让他在课上读故事，他读着读着就串行了，而且同样的问题出现了三四次，每次都引得孩子们哄堂大笑，他也因此很沮丧。课后我找到他，教了他指读的方法，让他每次读书时都要用。他大概练习了一个月，串行的问题就解决了。

2.指读能够培养手眼协调的能力

因为指读时，孩子的手指到哪，眼睛就看到哪。久而久之，其实是在培养孩子的手眼协调能力，也是在培养一种运动协调能力。

3.指读可以培养孩子的注意力

现在的孩子接触英语阅读的年龄都比较小，因此注意力不集中的情况比较普遍。但是在指读的过程中，手指就像一个工具，起到了引导孩子的作用。孩子在跟随手指去阅读的时候，就像在完成一个任务，这个过程能够有效地锻炼孩子集中注意力。

之前对于班上易溜号的几个孩子，我会明确要求他们阅读时指读。为了测试指读的效果，我在他们读完之后会就一些人物和故事情节进行提问。事实证明，指读后他们确实能够集中注意力，因为他们答题的准确率变高了。

4.帮助孩子区分和记忆不同单词

在指读的过程中，孩子能够形成字形意识，即意识到每个单词的形状不同，对应的发音不同，意思也不一样，而这是学习记忆单词的前提。

可能有细心的家长会发现，我在上文中提到的是“指读对处于阅读初阶的孩子来说帮助很大”。这也是我接下来要说明的问题：指读虽好，但它是一种阶段性的阅读技巧，也就是说，它并不适合于所有年龄段的孩子。

我建议3岁之前的孩子不要指读。因为这个阶段的孩子本身没有对于文字的意识，如果贸然地将孩子的注意力转向文字，只会降低英文绘本的趣味性，影响他的英文阅读兴趣。对于这个阶段的孩子来说，读书应该是读图，孩子对于世界的理解是从形象开始的，直观地去了解一个事物“是什么”和“怎么样”。

而处于4-7岁识字敏感期的孩子，指读就可以派上用场并且发挥作用了。在这个阶段的孩子，出于本能会对识字产生迫切的需求。我记得在小米3岁半左右，我带她上街或者出去散步时，她忽然对各种各样的路牌、广告牌开始感兴趣，总问我上面写的是什么，就是因为她的识字敏感期到来了。

而在这个阶段，指读能帮孩子识记单词速度更快，记得多，记得牢，上文中提到的指读的好处也会一一体现出来。

但是在指读的后期，就要有意识地引导孩子按意思去读。比如，我陪小米读I Am A Puppy 这本绘本时，里面有一句话是 And then I have to take a bath. 这句里的take a bath 我就会直接用手指划一条线，让她把这个词组当成一个整体读下来，而不是一个词一个词地读。#p#分页标题#e#

过了识字敏感期之后，随着孩子年龄、注意力集中时间和词汇量的增加，就要让孩子逐渐脱离指读了，因为这时孩子的眼睛移动速度远比手速快，再用指读就会影响阅读体验和速度了。