轻生孩子写：我是垃圾。爸爸不敢相信，为何孩子觉得自己是垃圾？

一位爸爸焦虑的来找我。

孩子有自杀的倾向，不仅作文中提到，也对同学说过几次，手腕上用刀划了好多伤口。爸爸非常困惑不解，家庭一直都很和谐，孩子之前功课都好，为什么上了高中变了？还说自己一无是处。

孩子会弹钢琴，还会写书法，跳拉丁舞......，难道不能涵养性情？我们在家又没骂过她，那些问题孩子的家庭状况，我们家庭都没有出现。

孩子喜欢弹钢琴、写书法吗？怎么会去学这么多才艺？

爸爸说那是小学时期，她自己喜欢，就帮她报名了几个艺术班；初中以后功课较多，补习英、数理化就停止弹琴，而且孩子也不愿意练习了，说到这儿爸爸叹了一口气：“学习的黄金期只有几年，若觉得自己一无是处，那就好好学习改变，这孩子怎么就就不懂？”不用猜想，孩子估计还继续上着，之前喜欢，目前不喜欢的艺术班。

我想起了一个孩子跳楼，前因是孩子写的小说，爸爸有一回在书包里察看，看了孩子改编魔兽游戏，写了好多篇网路小说，愤而撕掉孩子的创作，竟然将时间浪费无意义的事，并且与老师配合，老师每天记下孩子回家时间，不让孩子在外游荡，不让孩子去网吧，让孩子好好利用时间。

孩子跳楼前一天，同学邀约他放学去玩，孩子忐忑着玩耍了，太晚回家怕被责骂，躲进房里面避争端，第二天他没有去上学，直接从顶楼跳下来。

孩子就这样死掉了，他书包里有一篇创作小说，他自己写的文字，改编自魔兽与麦田捕手，题目是：“守望者传”。

开篇是这样写的：

“我就是个垃圾。”

“我就是个垃圾，赛纳不理我了，宙斯也不理我了，我就是个垃圾。……”

爸爸不敢相信，为何自己的宝贝，却觉得自己是垃圾？爸妈都很呵护他，一直都很爱他呀！

跳楼孩子写：“我是垃圾。”某种程度而言，和高中女孩说：“我一无是处。”是同样的讯息。

两个爸爸都不了解的是，家庭都没有问题呀？

冰山最底层的“我”层次，我常常在咨询室中问：“你是谁？”

若是我这样问这两个孩子，两个孩子大概一个回答我：“我是垃圾。”，一个回答我：“我一无是处。”

写到这儿我突然想起，好多个这样现象的青少年，心里一阵紧了起来，最令我紧起来的是，家人都不知道“应对”出了问题。

孩子已经没有了“价值”，价值是冰山的渴望层次。但是孩子觉得没有价值，那是如何而来的？

这些孩子没有了价值，为什么会这样子呢？他活着有什么意思呢？他是否自己决定过？是否能感到快乐？是否感到自己被肯定？我从爸爸口中听到：“学习的黄金期只有几年，若觉得自己一无是处，那就好好学习改变，这孩子怎么就不懂？”

爸爸的这一番话，听得出来他对女儿的教育，设想一个孩子若是做不到，又听到父亲说这样的话，还能感觉自己的价值吗？

孩子也已经没有了“自由”，自由是冰山的渴望层次。跳楼的男孩没有自己，上下课之间被限制，创作的自由被剥夺。

高中女孩也是如此，从小被父母安排生活，好多注重“教育”的父母，安排得更多、更多。学生的苦闷极大，尤其是成绩突然低落苦闷更大，每天七点钟到学校，放了学还要补习，周六日也要安排活动，否则就是在家读书、读书、读书…

爸爸说家里没问题，大家不都是这样过吗？

北欧国家的监狱，有冷气、冰箱、电脑，但是没有自由，没人想被关在里面。

家庭环境的应对，创造孩子的内在，当孩子‘一无是处’、是个‘垃圾’、感觉自己‘很糟糕’，自我层次的生命力就弱，感受层次常被‘无奈’、‘忧伤’、‘愤怒’、‘绝望’、‘无奈’……淹没，行为出现划腕，或者自杀的事件……

听着爸爸的困惑，一阵对话下来，爸爸才觉察‘应对’状况，然而这些状况非一日可解，都有一个形成的原因，无论是这个划腕的女孩，还是女孩的爸妈，都应该需要有人陪伴，也需要有人与他们对话，觉察冰山内在的发生。#p#分页标题#e#

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