你可能在用错误的方式陪孩子阅读？0-12岁正确陪读方式应该这样做

导读：关于阅读，有不少家长会有这样的苦恼，孩子今年已经四年级了，阅读理解还是不行，导致孩子非常排斥上语文课，成绩也变得越来越差。如何提高孩子的阅读能力，是很多家长在陪读的过程中遇到的心头大患。

阅读不仅能够让孩子开拓视野，丰富知识，还对孩子今后建立良好的人格与品格，有重要的作用。阅读的作用还体现在，能够帮助孩子积累词汇，提高孩子在写作上的能力、在表达上的能力。

很多家长一方面喊着孩子阅读理解能力不行，一方面缺是这样陪伴孩子阅读的：

1、给孩子找好绘本，自己陪在旁边玩手机；

2、给孩子找好动画片，自己陪在旁边睡觉；

3、孩子在阅读时，家长总是陪在身边，但却跟孩子忙着两件事，孩子有问题，家长答非所问，看似陪读，实则貌合神离。

各位家长，看到原因了吗？如果我们想要了解0-12岁儿童正确的阅读与陪读方式，首先要了解不同阶段孩子的阅读特点，对症下药，彻底解决孩子面对的问题。

1、0-2岁

阅读特点：此阶段宝宝阅读应当定为在图画阅读上，不过因为此时宝宝的发育还不稳定，大脑与感官系统都在发育中，无法集中注意力在复杂的图画上，更喜欢用听跟摸的方式探索世界。

家长陪读时应注意：观察宝宝的状态，如果宝宝很有兴趣的一直盯着你，并且肢体能够跟随大人一起摇摆晃动，说明宝宝很喜欢很愉悦；如果宝宝完全不在意大人在做什么，自己玩自己的，并发出不耐发的哼唧声，则说明此时是宝宝阅读的厌烦时。

家长应根据孩子的反应，调整陪读方式，尽量以声情并茂的演绎性的阅读方式陪伴宝宝阅读。

2、3-4岁

阅读特点：此阶段的宝宝正处于语言敏感期，对于所有的事物都迫切的想要了解、学习、探索，家长应当抓住此阶段，高效的帮助孩子培养阅读习惯。

家长陪读时应注意：此阶段宝宝的注意力还不能持续的集中很久，为了尽量让孩子保持注意力与兴趣，家长在给孩子讲故事时，尽量使用简洁的口语，故事尽量是递增的情节，带有鲜明节奏感，这样更能引起宝宝的注意。

过程中要让宝宝参与情感表达，并注意重复故事中的学习要点。

3、5-6岁

阅读特点：此时孩子已经有了自己的性格，也进入了一个自我意识发展并完善的时期。此阶段如果想让孩子阅读，相比强迫孩子，更好的办法应该是让孩子意识到，“我要阅读”，“我也做得到”。

家长陪读时应注意：可以加入一些复杂具有想象性的情节，但是避免一些比较冗长的对话与篇幅。多让孩子阅读一些能够增加自信心，积极向上的体验感的文章，只有建立起孩子的自信心、乐观的情绪，才能让孩子爱上阅读。

此阶段家长应该思考，如何让孩子在阅读中，得到更好的体验感，是日常生活无法给予的。

4、7-8岁

阅读特点：此阶段孩子开始出现叛逆期，个性开始突出，跟家长唱反调，同样开始有了从众心理，迫切想要融入一个集体，会因为一个事件、故事，对其中的人物角色产生崇拜效仿心理。

家长陪读时应注意：孩子此阶段的阅读时间，最好保持在10-20分钟。根据此阶段孩子的阅读特点，选择有趣且有幽默感的故事，让孩子阅读。

5、9-10岁

阅读特点：此阶段孩子的可塑性是很强的，孩子进入学校这个小社会，观察能力开始加强，但是他们的分辨能力很弱，善恶仅在一瞬间。

家长陪读时应注意：孩子的美学欣赏能力，也是从此阶段开始形成，多给孩子阅读一些，具有丰富联想空间的书籍，避免一些铺垫过长，或者过于写实与沉重的书籍。

6、10-12岁

阅读特点：语言能力已经接近成人，思维上还带有儿童的单纯。在成熟与幼稚的边界上，渴望、好奇又不安。

家长陪读时应注意：此阶段孩子需要，描写更细致更长篇幅的书籍才能满足他们的阅读需求，他们需要通过阅读，带领他们进入更加开阔的领域。#p#分页标题#e#

重要提示：陪读也要求家长有高质量、多样化、充足时间、有教养的陪伴，好父母胜过好老师说的正是这个道理。

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