幼儿园让画自己家车标，交作业后，老师的态度来了个急转弯

孩子上学了之后，才发现自己有多么的跟不上时代的发展。自己以前上学的时候，老师也很少陪着孩子玩，也几乎不会给孩子布置作业。

然而现在，孩子虽说只是上幼儿园，但学校不定期组织亲子活动，唱歌跳舞得样样会；不定期举行亲子作业，家长还得心灵手巧；或者让孩子做手工，然后教给老师评选。与其说给孩子布置的作业，不如说是考验家长。

不仅家长要会很多东西，还要教会孩子很多东西。这不，学校又给孩子布置一个绘画作业，还要交给老师。

那就是让孩子画自己家车的标志，孩子一放学就给妈妈说了这个作业。妈妈感到惊讶，为什么要画车标呢？

张女士家可没有车，但平常也教孩子认识了一些车标，而孩子最喜欢的就是宝马，因为在车展上让孩子做过宝马，从此就喜欢上了宝马。

张女士灵机一动，就让孩子画他最喜欢的车的标志，这可让孩子高兴了，因为是他最喜欢的，凭自己的记忆把车标画了出来。

第二天放学，孩子特别的高兴，走路都蹦蹦跳跳的，说老师夸奖他了，说他画得好。而老师也说孩子有天赋，可以培养。

张女士心里自然明白是怎么一回事，因为以前孩子几乎是被忽略的那一个，也基本没被表扬过，然而，通过这次画画，自己孩子居然得到表扬，而且孩子画得都不算工整。

但老师对孩子和家长的态度却是一个一百八十度的急转弯，难道孩子真的很优秀？

对比老师的话和孩子的画，似乎有点不着边际，老师的态度明显是一种“势利”的表现，反映出的喜欢有权有势有钱的。

朋友家的孩子在上幼儿园的时候，老师在课外活动的时候就问她：你们家的车是什么车？孩子回答说：宝马。因为朋友确实是开的宝马，但老师从此之后就对孩子各种照顾，就像对自己孩子一样。

当朋友知道了这件事之后，感到后怕，因为孩子在无形中会感到“宝马”带来的好处，从而形成不正确的金钱观。

就像张女士的老师，以那样的形式来对家长和孩子示好，那也是一种危险的信号，容易让孩子变得物质和追求物质，从而形成不正确的价值观和金钱观。

平常应该怎么给孩子培养正确的“金钱观”呢？

1、教孩子认识金钱的价值

现在手机支付也成主流，因为简单方便，还不怕被少找活遇到假币。但孩子看到这一幕的时候，他只知道你用手机扫了一下就拿到了东西，以为手机特别的神奇，可以买到任何东西，从而对金钱没有多少概念。

孩子小，不认识钱是什么，不知道有什么用，但上幼儿园的年龄了，就应该教他认识钱，知道钱的价值，还可以教孩子认识面额。当孩子要买冰激凌，要买玩具等，在孩子面前更多的使用纸币，让孩子知道纸币的意义。让孩子知道用完了就没有，而不是无限有的。

2、教孩子知道付出才有回报

孩子只知道买买买，因为自己很容易得到，但从来不知道钱是怎么来的，那么家长就要告诉孩子钱的来历。

需要上班，做一整天的事情，就相当于宝宝去上学了，爸爸妈妈就要去上班，如果不上班就不会得到收入。那么也就不能改宝宝买玩具，买吃的了。除了知道钱的来历，也要懂得节约，不然很快用完了，就没有了。

平常给孩子一点零花钱，让他自己存，孩子想什么买东西，就让孩子拿自己的钱买，他就会知道用一点就会少一点，从而知道节约。

3、教孩子做简单的计算

除了认识钱以外，还要教孩子计算，花了多少，给了多少钱，应该找回多少，从而让孩子知道钱是会越用越少的。

其实这也是在培养孩子的数字计算能力，对以后的数学有一定的帮助作用。有时有必要给孩子一定面额的钱，让孩子自己去买东西，这样就可以让孩子知道原来有那么多，但买了东西之后，就只有这么点了。

从而教孩子只买必要的东西，不需要的坚决不买，合理使用金钱。

这些行为都是在给孩子传递不要花钱，不要炫耀，懂得珍惜的信息，孩子从小养成了好习惯，对以后的学习和生活和工作都是大有好处的。#p#分页标题#e#