锻炼孩子观察力，关键是5-9岁，多数人都错过了，才泯然众人矣

所谓的思维，直白一点说就是基于感知的思考过程，是认知的高级阶段，对于孩子来说，感知世界，最重要的是观察，数萌在线的老师要告诉大家的是：利用观察，锻炼孩子的思考能力，形成思维模式，能让孩子受益终生。本文分享的是如何锻炼一年左右的孩子的观察能力。

第一、利用生活常识做切入点

孩子认识世界是从观察开始的，观察可以说是孩子与生俱来的能力，说不通的是，孩子的观察还存在于一个浅显的阶段，他们更多的是看，少了思考的步骤，或者说他们的认知不足以让他们进行更深入的思考，老师要做的是，利用他们熟悉的事物，引导他们有序思考，激发思考的兴趣，比如鸡、鸭、鹅、飞机、直升机等，让孩子找出他们的相同点和不同点。

生活中观察

第二、多角度观察

当孩子学会了观察事物之间的不同点后，可以设计一个游戏，让孩子多维度观察，在数萌在线的老师的设计的游戏是小企鹅的形象，拥有四个维度：帽子、围巾、眼睛、滑板，每个维度都有颜色、形状的区别。在游戏规则下，孩子会有逻辑的进行思考，寻找相同点和不同点。

多个维度

第三、有逻辑性的观察分析

同样是孩子喜欢的小企鹅形象，同样是四个维度，老师在这里设计的游戏，利用规则引导孩子通过逻辑性的观察分析，完成游戏，获取胜利。如下图，对于成人来说难度不大，但对于一二年级的孩子来说，难度还是挺大的，而且孩子在游戏过程中，同样会形成集合的概念，而所有的数学成果，基本都是建立在集合概念的基础上的。这也是真正的数学思维课的特点，课程的目的不是为了好玩，而是让孩子在没有压力的情况下，自主探索学会知识。

多角度观察

第四、更深层次的拓展思维

孩子跟着老师玩过上面的游戏后，基本上已经学会如何有逻辑性的进行观察，但大家需要知道的是，数学来源于生活，同样也是为了解决生活中的问题。这里老师会带着孩子，观察生活中更多的物品，进行更多维度的观察，并进行分类，同时加深集合概念，如下图。

与生活联系

最后强调：希望看到本文的家长明白，没有经过思考分析的看，不算是真正的观察，也不能形成思维。我们大部分人，都做不到有逻辑的观察分析，原因就是在关键的5-9岁的时期，没有打好思维基础，养成一个好的习惯，你希望孩子也走你的老路吗？不希望的话，赶紧重视孩子观察力的锻炼吧。