有潜力的孩子都有“烦人”表现，若是家长不识人，白白埋没太可惜

当老师的老公常跟我说他工作上的事。他总是很痛惜地跟我说，他能看得出来，班上有两个孩子虽然学习成绩不好，但很有潜力，如果家长能及时培养，将来绝对是个好苗子。但想要认出好苗子，毕竟需要一些教育功底，如果家长一来没有识人能力，二来不重视家庭教育，好苗子往往会被白白埋没。那两个学生的家庭显然没重视自己的孩子，真的很可惜。

我顿时来了兴趣，想知道有潜力的孩子都有哪些表现。老公说，就好比天才总是跟常人有差别，有潜力的孩子，表现往往不一般，并且还挺“烦人”的。

总是追着家长问个不停，问的问题五花八门，让人感觉云里雾里

当老师的老公说，他是这样认定其中一个孩子有潜力的。这个孩子上课听讲并不是很认真，但老公一讲到题外话他就特别感兴趣。下课后还常常问个不停，问题相当发散，但也很到点子上。老公说，这孩子的潜力在于好奇心强，他几乎对除了上课内容之外的所有内容都感兴趣，若是能好好对待一定会有出息。

哈佛大学研究发现，最有创造力的人拥有的共性是“强烈的好奇心”，表现在孩子身上就是不停地追问。甚至追问的内容千奇百怪，五花八门。

其实，几乎所有的孩子在三岁时都是好奇宝宝，喜欢逮住家长问个不停。因为认知能力不足，一些在我们看来理所当然的事，对他们来说却很新鲜。但家长要么不以为然，要么不懂得正确应对，导致孩子的兴趣被抑制，好奇心被磨灭。

面对孩子提问时，家长若遵守以下三部曲，就可有效保护孩子好奇心和创造力。

积极回应：听到孩子的提问，给予肯定，并给予表扬，说连家长自己都没往这方面想过。

启发思考：很多家长会在这一步卡壳，甚至直接以一句“我也不知道”一笔带过。事实上，如果家长不知道答案，可以反过来问孩子为什么会这样问，想知道什么样的答案，他自己觉得会是什么原因。

鼓励探索：最后，家长可跟孩子一起找答案。不管是通过看书、网络搜索或者请教别人，让孩子知道，有问题后可以想办法找答案，以后孩子就可以自己思考、自己探索了。

对某件事有特殊偏好，怎么也不会烦，但对其它事无动于衷

孩子上学后，不少家长以“成绩”为金标准，考得好了就是有出息，考不好就是没潜力。尤其是看到孩子对学习无感，偏偏喜欢乱捣鼓时，家长总是觉得心烦，其实这样是不对的。

不是每个孩子都擅长书本学习，如果你家孩子虽然对学习无感，但在其它某一方面表现得比同龄人突出，那就是他的潜力所在。比如学唱歌音调很准，听一遍就记住调子，并且常常会自创曲调，说明可能有音乐才能；喜欢做饭，并且做出来的饭菜比你做得还好吃，说明有厨艺才能；拼装玩具又快又好，说明动手能力强；精力旺盛，每天动个不停还身姿灵活，体育方面可能会有才能。

家庭教育的精髓是“因材施教”，作为家长，要善于发现孩子在某些方面的“闪光点”，加以培养，这些闪光点就能成为潜质，让孩子的未来更加光明。

你家孩子有什么看似烦人的闪光点吗？