拒绝严厉式教育，学会耐心地对孩子，要先了解他们

“人之初，性本善”。正如孔子所说，没有人天生就是坏人，每个人都是从懵懂的小孩成长而来，所以当然没有人天生就是小偷。不知道在看这篇文章的你们在小时候是否有过偷东西的经历？大家也不必感到羞愧，因为很多人都曾在小时候有过这样的经历。而出现偷东西的心理的原因有很多，这也并不代表着偷东西的孩子就是坏孩子。我们今天所要讨论的关键就是，如果家长在发现自己的孩子出现了偷东西的行为后，该怎么正确的处理。?

相信很多家长的第一反应就是“打呗，跟孩子说那么多也没用”，我们的家长总觉得孩子是怎么口头教导也没有用的，只有棍棒打到身上孩子才会记住教训。但这样严厉的教育方式只会给孩子造成身体和心理上的伤害，是害了他们一辈子！这样做的家长也许根本就不了解自己的孩子，你们在孩子犯错后是否有去关注过孩子这么做的理由？到底是为了偷还是因为孩子自己就以为拿的是无主之物？孩子犯错背后更需要我们的家长耐心的去寻找原因，否则只是治标不治本。

首先家长不要把自己与孩子之间的等级划分太明显，不要以一种审问犯人的态度去质问他们，这样只会让孩子更加害怕说出实话，换来的只是孩子的说谎或者沉默不语。家长们一定要耐心地和孩子沟通，走进他们的心理世界，然后对孩子进行循循善诱的引导，找到具体的原因后再对症下药。

并且不要直接给孩子贴上“坏孩子”的标签，这样会伤害孩子的自信心和自尊心，让孩子产生叛逆心理，或者让孩子产生很深的罪恶感以致性格变得内向。这种关乎孩子犯错的事情，如果家长要教训孩子也切记不要在外人面前责怪孩子，要找到合适的时机再用合适的方式教育他们。

当然孩子既然已经偷了东西，家长也不能跟孩子模棱两可地回答孩子偷东西这一行为的性质如何，而是要第一时间就明确地告诉孩子这种行为是错误的以及偷东西后会引起的连锁反应，比如失主会很着急之类的例子。然后教他们如果发现了“落单的”东西时应该怎么做，让他们区分什么东西可以拿，什么东西不能随意拿走，比如公共区域的东西不能随便拿，得先询问过身边的大人后才行，而捡到了东西也不能归为己有而是要交给大人。

让孩子明白道德的重要性固然重要，但是家长们也要先首先做好表率，这样在教育孩子的过程中才更加具有说服力，孩子也会慢慢地耳濡目染养成好的道德习惯。比如有些家长喜欢贪小便宜，从单位拿东西回来还对着孩子洋洋得意；在公共场合自己也不能遵守公序良俗等等，这些都只会给孩子错误的信息，这样家长不仅不能让孩子心服口服的被教训，孩子也会更加理直气壮的“为非作恶”。

如果孩子问家长自己偷了东西是不是坏孩子，家长要告诉他们偷东西这个行为是不好的但是并不代表他们就是坏孩子。并且也要用上述谈到的正确地处理方式，因为每一个优秀的孩子都需要你们用心去灌溉。