亲子阅读常见3大误区，第2个80%的父母都中招了

亲子阅读在国外叫做亲子分享阅读，即Parent-child shared-book reading，是上世纪70年代末80年代初由新西兰教育家霍德威等人首创的一种成人与儿童互动式的早期阅读方法。

在轻松愉快的亲密气氛中，成人和儿童并不以学习为主要目的地共同阅读一本书，这是一种类似游戏的活动。

现在，中国的许多父母也开始重视亲子阅读了，但是很多爸爸妈妈在陪孩子进行亲子阅读的时候往往会陷入几个误区：

对亲子阅读的理解过于功利

相当一部分家长觉得，亲子阅读的目的是让孩子学习知识，于是把亲子阅读变成了学算术、学认字、背唐诗、背英语单词……这其实是把孩子过早带入了应试教育模式。

亲子阅读的目的是让孩子获得美妙的阅读体验，帮助他们养成良好的终身阅读习惯，而不是认识文字或者学习知识。

通过阅读，孩子能打开心灵的窗户，跟随作者神游他从未去过的地方，感受他未经历过的时代，塑造人格、锻炼思维，拓展自己的想象力。

亲子阅读应尊重孩子的发展特点，帮助他们观察、认识图画书，激发孩子阅读的内驱力。等到孩子将来对文字、知识感兴趣了，想主动学习时，家长再教他们这些内容也不迟。

亲子阅读材料选择不当

在对家长的走访和调查中我们发现，有70%的家长在给孩子选择阅读材料的过程中，主要是按照自己的意愿和对孩子的期望来购买图书，较少从孩子的需求和爱好出发，如偏好寓言故事、古诗词的读物，缺少科普知识的补充，或是只有童话故事的内容，没有历史方面的涉猎，这将导致孩子出现发展不平衡、丧失阅读兴趣的结果。

在购买阅读材料的过程中，很多家长甚至说不清楚自己为什么要给孩子选择这些阅读材料，可见父母在给孩子选择阅读材料的过程中存在一定的盲目性。

对阅读环境重视程度不足

皮亚杰认为：幼儿的发展是在与主客体交互作用过程中获得的。幼儿与客体环境的交互作用愈积极主动，发展就愈快。

现如今，不少家长已经了解到亲子阅读对于孩子成长的重要性，但却往往会忽略在亲子阅读过程中阅读环境发挥的作用。

很多父母在家里会随机选择地方带孩子进行亲子阅读，甚至是一边做着自己的事情，一边陪孩子，长此以往会影响孩子的阅读热情和专注力，对阅读效果产生负面的影响。

亲子阅读对孩子的全面发展有重大而深远的影响，同时亲子阅读也需要依靠科学的指导。那么，我们究竟如何进行科学的亲子阅读呢？

亿童情商智商课程·家长公开课第二期如约而至，我们邀请到湖北省示范幼儿园、湖北省绿色幼儿园武汉常青阳光幼儿园骨干教师吴鹏老师，为家长解读“亲子阅读的正确打开方式”！

吴鹏

武汉常青阳光幼儿园 骨干教师 / 武汉市百名优秀班主任 / 江汉区学科带头人

她将从目前亲子阅读的现状入手，深入解读学龄前幼儿阅读的特点和能力要求，并从图书选择、指导策略和注意力培养等方面给出切实可行的建议。

主讲内容↓↓↓↓

◆在哪一阶段，孩子会进入阅读敏感期？

◆如何为孩子选择阅读材料？

◆父母应先按图自由发挥讲，还是先按原文照读？

◆在亲子阅读中，应鼓励故事讲完再提问，还是边讲边问？

◆父母怎样做，才能让孩子在阅读中更专注？

上面这些问题，是否也在困扰着您？在本次“亲子阅读的正确打开方式”家长公开课中，吴老师将为您一一解答！

以下信息非常关键！

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直播时间：2018年12月20日 19:30-20:10

观看地址：亿童学园小程序（识别下图小程序码，即可进入家长公开课按时收听，我们不见不散！）#p#分页标题#e#