充沛精力的活动：为什么孩子无法安静下来

今天，挠挠头想和你们聊聊孩子的发育问题。

1、为什么不会镇静

第一，上学前的孩子必须满足大肌肉与小肌肉在发育上的生理欲望。孩子为进行追、赶、跑、跳、碰，经常要消耗身体所必需的精力，是具有与生俱来的生理欲望。但父母们对孩子这种精力充沛的生理面，不是疏忽不理，就是给予过低的评价。

某日，小编在餐厅吃饭时，对面坐着一对年轻夫妇与一个4岁左右的孩子。孩子一点都不安静，在2、3分钟里移动了好几次身体的位置。父亲终于忍不住吼叫着："你没有办法静静的坐着吗？”作者几乎想冲口而出的代为回答：“对啊！我是无法安静坐下来。因为我正是4岁啊！你当年这个时候，不也是无法安静地坐下来吗？"这一位父亲，对4岁孩子提出了不可能的成熟生理的要求。

一般，学前的孩子，就象一座购入原料（食物），而以之生产庞大能源（精力）的工厂。有个心理学家拍摄了在户外游戏场所中孩子的动态，剪辑成一小时的影片，供实验之用。他把这影片放映给大学足球队的全部队员看，然后再要他们作出与孩子完全相同的动作。结果，1小时后，4个人都筋疲力尽，摇摇欲坠。

由此可见，不论户外与室内，我们都要给孩子充分的游戏场所与道具。孩子由此可发泄无限的精力，为促进大、小肌肉的控制与熟练度而作必要的练习。追、碰、跳等孩子的生理要求，往往与大人所必需的和平、安静、秩序形成对立，很难充分满足孩子的要求。

但如果我们不把孩子充沛的精力作积极的解放，孩子必将采取破坏性的方法以达目的。若不给予大、小肌肉一起活动的机会，即无法发展肌肉间运动的调整。如果在这时期被强逼过分安静，不得不成为一个“乖孩子”、“听话孩子”，则在上小学时，必会落后其他同学。因为这个孩子已经缺少了在学校为发展体育游戏活动的技能所必须调整肌肉运动的基础。

2、运动能力是智力的基石

更重要的是，运动能力将来会成为发展读书识字等知识能力的基石。肌肉运动的调整，将造出侧面性与方向性的两种基本特性。方向性即指在身体中分“左”与“右”的和谐感觉。这就象体中的一张地图，孩子们能够自由自在地操纵单手单脚或双手双脚，都是因为体内有了这张地图的缘故。也许也可以定义为方向性是侧面性的投影而已。换言之，认识外界的左右、上下、前后等，也等于在外界空间的地图一般。

因此，内部与外部的地图，就以孩子学前时期，所学习的肌肉基本性活动与运动神经活动作决定。这些也可命名为“肌肉的知识”。也许你会疑问：“这些事，跟知识上的能力具有什么关系？”如果孩子的侧面性感觉未能得到充分的发展，则会把字颠倒来看。譬如英文字母的b与d，中文字的人与入，其唯一的差异就在侧面性上。孩子若到5、6岁为止还没学会这种侧面性的感觉，就要注意了！若能时常给予孩子爬上爬下、蹦蹦跳跳、堆积东西、滚来滚去等运动机会时，完全不须担心他在侧面性与方向性的发育不全。

总之，5岁是最讨人喜欢的年龄。不会再见到4岁儿童时暴徒般的行为。到了5岁，就会出现信赖性、安定性与顺应性。对自己产生坚强自信，人也变得温和、友好，在人际关系上不再野蛮强干。只做自己认为能做的事，因此行为十分稳妥。颇有自制力，譬如要绘画时，在开始之前便计划好，而能按照顺序完成。在4岁时，毫不在意完成不完成、随时改变方向的毛病，到此时完全消除掉。4岁的儿童自私、任性，但到5岁时即懂得分寸、限度，与4岁儿童成为强烈的对比的是：能利用充沛精力来计划、分配事物。