这个能力不培养，孩子以后社交成障碍！

天天两岁半了，最近常常一不顺心就躺地上，动不动就说“不要，不要！”我试着转移他的注意力，讲道理，十八般武艺全用上也不管用，他的叛逆让我烦恼不已。

——天天妈妈

孩子在幼儿期的最后一个阶段，就是2-3岁的这个时期，已经形成了非常稳定的人格，他已经对客观世界由了真正的熟悉和参与，对自己的身体已经具有了很好的控制能力。尽管这时候孩子的身上仍然保留着婴儿时期的特征，但是，你现在是和一个年幼的儿童生活在一起了。

与某些2岁左右的孩子相处并不十分愉快，毫无疑问，这些孩子在2岁前被父母宠坏了。如果一个2岁大的孩子认为自己的需要比其他任何人的需要都重要，并且习惯于发脾气以及经常做出令人不快的举止。

那么他的此类行为要归咎于你对他的“社交能力”培养不对，他不懂什么是分享、不知道如何与人交往、不知道怎么表达自己的想法。

那这种看似“虚无缥缈”的社会能力， 家长要如何培养孩子呢？

向家长寻求帮助

孩子会用两种方法来确定一项任务是否太难完成。一个方法是，他们自己进行尝试。在3岁左右，随着孩子具备了更多的思考能力，他们会使用第二种方法：先在头脑中进行尝试。宝宝在向你寻求帮助之前，可能没有可以观察得到的解决问题的努力，但这并不意味着他没有对问题进行彻底的思考，并确定自己无法解决。

这可能会导致家长得出错误的结论：宝宝在向你寻求帮助之前根本没有怎么努力。

家长可以适当满足孩子的请求，“适当”指的是不要鼓励孩子掩饰他的真实意图，或是和你过度亲近。

向家长表达钟爱之情和轻微的不快

孩子应该在任何需要的时候向你表达他的感觉。我不是指你应当不断地问他是否爱你，但是，当孩子自发地向你表达亲情时，你应当表示欢迎并尽情享受孩子的爱。

相应地，如果他对你或其他人表现出轻微的不快，你就要问问自己：他是否有理由这样做。如果有，就应该作些让步。这并不是说你应当对孩子的严重的敌意或大发牌气持宽容态度， 你要做的是理解孩子，但是态度要非常坚定。

父母常常发现自己很难接受孩子所表达的不快。但是，你应当准备好应付这种局面，如果孩子将自己的烦恼表达出来，你要提醒自己，这种消极情绪的表达是孩子成长中必不可少的部分。 你要坚定地设立规矩，但同时也要小心地寻找引起孩子不快的原因。

领导和跟随同龄人

你可以在孩子与你的互动中给他练习领导能力的机会，以此促进其领导能力的发展。尽管我们不知道孩子在与成年人或哥哥姐姐的接触中，所学到的领导与跟随的技能、态度和行为在多大程度上能转化到与同龄人的接触中，但有些转化确实能发生。

要想帮助孩子发展领导与跟随同龄人的能力，就应当 让他经常有在愉快并受到看护的环境中与同龄人在一起的体验。

我们发现，发展极其良好的2岁孩子能够和同龄的小伙伴愉快地玩耍，前提是其他的孩子也同样成熟，并且看护孩子的人富有经验。建议家长为孩子循序渐进地安排这种体验，一开始每周一天，每天3个小时，然后增加到每周3天，并持续几个月;直到孩子上幼儿园，就可以在幼儿园中进行这项活动。

是不是感觉学到了点儿东西呢？

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