班主任心语：陪读妈妈们，方法不对，再累也是白忙活

东东上小学二年级了，为了配合孩子的学习，东东妈妈每天晚上什么也不做，专心陪着孩子写作业，可没想到，东东的成绩却仍然是一团糟。看到东东学习上一点也不配合，一向脾气不错的东东妈也开始“火大”了：

“你这么不上进，学习上怎么可能有进步？”

“老师说你今天上课没有好好听讲，又开小差了？”

“这次测验怎么才得了96分，这两道题不是都会吗？再这么粗心，估计你这辈子也别想考满分了！”

……

在东东妈的“严厉监督”和“语言炮火”攻击下，东东的成绩非但没有提升，反而下滑得更厉害了。东东妈实在没法子，只得打电话和班主任沟通下，看是否是自己的方式出了问题。

听完东东妈教育孩子的方式后，东东班主任笑着说，试着换种态度对待孩子，东东并不笨，有时候还会有些比较新奇的想法，你试着多鼓励下孩子，说不定会有更好的收获呢。东东班主任还向东东妈“传授”了自己教学十几年屡次使用的良方——罗森塔尔效应法，即老师先对孩子产生的高度心理认可，同时将这种认可的信号慢慢地传递给孩子，然后在不断的鼓励、赞美过程中，让孩子获得更多的进步。

东东班主任表示，通过对孩子的研究，结合美国心理学家罗森塔尔提出的效应，自己总结出一套适合孩子的特殊鼓励方法，不光老师可以用，家长在家里也可以使用。这种方法要比单纯的严厉监督和斥责更有效呢。

1. 找到孩子的优点，深入具体地表扬

不论多么顽劣的孩子，都有其特殊的优点。在和孩子沟通前，先找到孩子身上真实存在的优势，然后针对具体的细节，提出表扬。比如婷婷乐感特别好，别人需要听很多遍的歌曲，婷婷听上两遍就能唱出来。所以婷婷妈经常表扬婷婷很聪明。这样，婷婷的自信心得到鼓舞，对自己也更加认可。在学习中，婷婷总是自信满满，上课也很配合老师的节奏，所以婷婷的成绩特别好。其实课下婷婷妈对孩子管得并不严格，只是用对了方法。

2. 发现孩子的兴趣点，给予相关方向的赞美

每个孩子总有自己感兴趣的事情，所以很多爸妈会根据这个为孩子选特长班。此时，爸妈要对孩子多加赞美，如孩子学的是绘画，爸妈可以经常表扬孩子画得好，有天分，将来有可能成为大画家。虽然孩子未必真的成为画家，但是听到父母这种认可的语言，孩子还是会感到自信，并尽可能朝着父母希望的方向努力。所以有时候督促孩子成才，不要要父母多么费心的去干预，话说对了，或许就成功了。

3. 针对孩子的不足，分时间段的谈话、鼓励其进步表现

面对孩子显露出来的缺点是，爸妈也不要过分地指责孩子；而是要告诉孩子，最近发现孩子的不足，有所改正，或者有所进步；虽然进步非常小，但是孩子听到了父母的认可和鼓励，会继续朝着改正不足的方向努力，这样几个回合下来，孩子的不足改过来了，而自信也在无形中建设起来了。

4. 表达自己对孩子的信任和认可，给孩子提出可行性的预期指标

父母要适时地给孩子表达自己对TA的认可，并说明孩子将来可能会有什么样的成就。这种带有赞美性的心理暗示，会让孩子不断地朝着父母预期的目标努力。

其实很多父母习惯训斥孩子，以期望看到孩子的进步，结果却总是适得其反。有时候或许使用这种带有赞美的心理认可方式，会让孩子轻松地获得更多的进步，各位爸妈，不妨试试哦。

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