给孩子讲故事的操作手册

“读万卷书,行万里路”,人们常常通过读书和旅行的方式来增广见闻和认识世界。旅行路程有限,思想却无边无垠,相比而言,阅读比旅行更方便易得。大人以阅读的方式认识世界,而孩子,在不识字的时候,常以听故事的方式窥视这个世界。在故事里,他们学习如何说话,如何用语言表达自己的想法和情感;他们学会更丰富的词汇;他们体会更丰富的情感和为人处世的道理;他们从故事里汲取勇气和能量,形成良好的品格和健全的人格;他们通过故事辨知真善美、假丑恶,逐步培养起自己独立思考的能力......
可以说讲故事对婴幼儿期的孩子很重要,同时父母给孩子讲故事,也是培养亲子关系的好渠道。那么,家长要如何给孩子讲故事呢,你可以看看以下建议。

需要用品:绘本

01、明确认识好处:给婴幼儿讲故事,实际是在培养孩子以后的阅读习惯和学习兴趣。孩子一旦养成良好的阅读习惯,并对阅读和学习产生浓厚的兴趣,那对孩子以后的学习生活将产生事半功倍的效果。家长只有认识到讲故事对孩子的重要作用,才能在这件事上花费更多的时间金钱和精力。

02、分年龄段,选择好书:家长给孩子讲故事,大多数时候都要以书为基础(当然后期可以自己编)。婴幼儿因为认知程度不同,对书本接受度有年龄要求。不同年龄段的孩子选择书本不一样。如六七个月的孩子,可以选择布书,有声音,图案简单,颜色艳丽,能对孩子产生刺激和强烈的吸引力;稍大一些,可以看硬板书、洞洞书、翻翻书等;一岁半,可以从绘本开始念故事,渐渐过渡到识字认字后,孩子自己阅读故事。选择故事书,家长应注重内容,做到内容简单、有趣、多元化。盗版书籍不要买,内容容易出现错误,会造成孩子错误认知。

03、选择固定时间,由父母讲故事:在固定的时间段如临睡前,从八点钟开始,花三十分钟给孩子讲故事。一旦坚持下来形成规律,孩子会自觉坚守故事时间,要求听故事。而阅读习惯正是从听故事习惯开始的,当孩子渐渐不满足于听,并对书本产生更多兴趣时,他便会自己拿起书来读,坚持下去,阅读习惯自然形成。讲故事的主角最好是父母,每天花半小时与孩子共度故事时光,不仅是对家长的提升,也是亲子关系培养的重要途径。将孩子抱在怀里讲,或者与孩子并排坐着讲,在问答之间,孩子与父母关系会更融洽。

04、讲故事从读图开始:家长给孩子讲故事应少些功利心,将有趣放在首位,只有让孩子觉得有趣,这件事才能渐入佳境。从一岁半开始讲故事,是不需要指读的,不要将教孩子认字识字的目的放到讲故事上。孩子最开始对字不会有兴趣,他们的记忆力超强,能将字一个个复述出来,但是他们并不识字,而是记图。在孩子四五岁时,可以开始指读,并首先从他们记得很熟的绘本指读。读图到认字,从具象到抽象,孩子需要过渡。其实最好的办法是顺其自然,孩子看书听故事久了,自然会对字发生兴趣,兴趣一起,自己都会想办法认字的。

05、讲故事需要互动:家长在讲故事的过程中,需要与孩子互动。互动的过程,一方面在于观察孩子对所讲故事是否感兴趣,以便及时调整,吸引孩子的注意力;另一方面在于引导孩子表达、观察、思考、想象;学会理解、判断、推理、质疑;甚至能展开联想和想象,学会编撰。当然,这要求家长不把讲故事当成任务,而是当做在与孩子一起学习和成长。家长与孩子的互动,可以采取开放式提问,如“如果你是孔融的弟弟,你会怎么办呢?”“鸭子骑走了脚踏车,可脚踏车的主人回来,会发生什么事情呢?”;家长与孩子的互动,也表现在听故事过程中,孩子发出了疑问,家长认真回答。鼓励孩子提问,并引导孩子提问,渐渐培养孩子独立思考的能力。

06、讲故事的主体需要由家长渐渐转换成孩子:如果说讲故事需要互动时主角还是父母,那么,随着年龄的增长和故事的积累,家长应有意识的将讲故事的主角转换成孩子。假装很累或很有兴趣,将一本读了很多遍的绘本交给孩子,让孩子试着讲一讲,其间稍做提示;或者你一句,孩子一句,共同讲一个故事;或者躺在床上,你编一个故事的开头,让孩子编故事的中间和结局;总之,故事讲到后来,孩子成为主讲,是再理想不过的方式。

07、讲故事最重要是坚持:任何习惯的养成都要靠时间累积。所有技巧都敌不过坚持。即便讲得不好,只要日复一日坚持下来,孩子就会将看书听故事当做必要的事情,从而形成习惯。而坚持的力量,也将深刻影响孩子的行为,使孩子以后做事不至于三分钟热度,半途而废。

08、家长讲故事要丢弃顾虑和胆怯:总听到有些家长说,自己普通话不好,英语不标准,理工科出身故事讲得干巴无趣,因而对给孩子讲故事有顾虑,担心会影响孩子的语言发音,担心孩子没兴趣。其实想多了。很多孩子在家里说方言,到了学校,老师普通话一教,同学相互学习,发音一样标准。语言是有环境的,即使你用方言跟孩子讲故事,也不代表孩子一辈子就只会使用方言了。孩子的语言天赋远超想象(当然,标准的发音对孩子更好,但需要家长努力)。另外,家长在讲故事方面,能大胆自信的开口,不惧困难,克服困难,对孩子也是一种激励。

孩子不想听故事时不勉强;一本书可以重复讲无数遍;不喜欢的故事书先放着,总有一天孩子会喜欢。

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