孩子上幼儿园哭闹，聪明的家长怎么做呢

上幼儿园是孩子第一次要和家人分开一整天，对于三岁左右的小朋友来说，无疑是个很重大的挑战。
大多数孩子在入园最初一小段时间里（几天或几周），都可能会哭闹、抗拒，这是正常的现象，心理学上称为分离焦虑。
一般来说，通过父母的耐心安抚鼓励、老师的积极引导，加上幼儿园里有规律有秩序的生活，多数孩子会较快地适应入园，开始享受幼儿园里集体生活的乐趣。
对于比较敏感、慢热的孩子，家长可以考虑以下几种方法：1、入园前准备在孩子正式入园前半年至一年，可以考虑用多种方式帮助孩子熟悉幼儿园的环境和生活，比如：（1）带孩子参加亲子班，从亲子互动慢慢向老师—小朋友间互动过渡；
（2）带孩子看看家附近的幼儿园小朋友上学、放学、做操、做游戏等活动；
（3）和孩子一起看有关幼儿园的视频或绘本，培养对幼儿园的好感和熟悉程度；
（4）根据幼儿园的入园家访或开放日安排，尽可能让孩子跟老师认识、建立关系，熟悉幼儿园的校园环境、班级教室等；
（5）如果孩子平时只黏妈妈一个人，要尽早让孩子与家里的其他人也都建立亲密和依恋的关系。
多元依恋的孩子比只依恋一个人的孩子能容易适应幼儿园。
2、入园后适应如果孩子已经入园，但哭闹比较严重，家长可以考虑：（1）增加和老师的沟通。
让老师更了解孩子的特点和喜好，帮助老师能更有效地安抚孩子。
当老师成为孩子的一个新的安全和依恋对象时，孩子对入园的焦虑就会大大降低。
（2）增加和其他家长及小朋友的熟悉程度。
看看同班中是否有家附近的邻居，或者有共同参加兴趣班的孩子。
为孩子多创造一些和这样的小伙伴一起玩耍的机会。
如果孩子在班里有一两个好朋友，对入园的适应也会加快。
（3）家长在送孩子上学时，态度要做到“温和地坚持”，不因为孩子哭闹而急躁、严厉、冷漠（这些会更增加孩子的焦虑），也不因哭闹就变得没有原则、同意不上学等（这些会成为对哭闹的奖赏而鼓励了哭闹行为）。
（4）善于使用积极语言暗示。
家长在平时和孩子交流时，多把一些积极词汇跟幼儿园和老师联系在一起，比如“老师讲了什么有趣的故事”、“做了哪些好玩儿的游戏”、“学到哪些知识和本领”、“幼儿园的什么饭菜最好吃”，引导和暗示孩子发现幼儿园生活的乐趣、老师的关爱和可亲；
当然还可以对孩子本身也进行积极暗示，把他能坚持上幼儿园与“懂事”、“勇敢”、“长大了”等品质相联系，培养孩子的主动性和自豪感。