三年级的孩子阅读课外书时，是大声朗读好还是默读好

我们家有一个喜欢读书，看各种课外书的小姐姐，对于这个问题，分享一下我的看法。
公共场合，默读就好公共场合，不管是喧哗的场所还是安静的场所如图书馆、书店等地方，保持安静，有助于集中孩子的注意力，也能培养孩子的公共意识。
即便孩子再喜欢朗读，也要开启静默状态。
朗读有助于提高自信心、训练协调能力朗读需要孩子在阅读书籍的同时，接受阅读的文字信息，快速的转换成语言表达出来，反复的训练，有助于提高孩子的眼、大脑、语言表达的协调能力，也有助于提高孩子的自信心。
我女儿上二年级之前的自信心也不够强，但是从二年级开始，参加学校的朗诵班之后，能够明显的感觉到孩子对于阅读、朗读的兴趣和信心的提升。
有韵律性的读物，朗读更合适像一些古诗词、散文集等，文字往往有一定的韵律感，平仄押韵，对于这种节奏感很强的文字，朗读起来更容易给人带来愉悦的感觉，令人沉浸、陶醉其中。
私密环境下，按孩子喜欢的方式来在家庭环境内，或者相对比较私密的环境中，如果孩子喜欢朗读，或者你已经跟孩子养成了一起朗读的习惯，可以按这种方式来，但不用强迫孩子一定要朗读出来。
毕竟，阅读的目的是帮助孩子了解更多的知识、打开心灵的窗口，只要孩子愿意阅读，方式并不重要。
可以尝试和父母一起轮流朗读亲子阅读能够有效的增进父母和孩子之间的情感，相对年幼的孩子，在阅读课外读物的时候，可以尝试和父母一起轮流进行朗读，分享书本中的故事内容，及时的进行讨论交流，这样的阅读方式，更有助于强化孩子的记忆，训练孩子的主动思考和沟通表达的能力。
默读的方式，效率更高、更专注，磨练耐性相比朗读来说，默读不需要大脑再去协调嘴部的动作，更容易集中注意力在文字的阅读上，阅读的速度、效率更高，更容易专注进去，对于注意力的提升、磨练耐性都有很大的帮助。
而且，默读的方式，不容易出现疲劳感和嗓子干哑的问题。
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