孩子说谎怎么办？家长这么做，比打骂更有效

多伦多大学儿童心理专家李康教授，曾经做过一个实验。

李教授和他的团队在全球范围内测试了1200名2岁到6岁的儿童，和这些孩子玩一个竞猜游戏，“拿出一张扑克牌，让孩子猜扑克牌的点数，如果猜对了，孩子就会获得一份大奖。”

游戏开始后，研究人员找借口离开，离开前叮嘱孩子千万不要偷看卡片，等研究人员回来，询问“刚才我出去的时候你有没有偷看”时，没有一个小孩承认自己偷看了卡片。

可是藏在房间内的隐形摄像机却发现90%以上的孩子，在5秒内就“犯规”了，可见无论性别、国籍，孩子撒谎是一个极其普遍的现象。而家长是很不能容忍孩子撒谎的，看到孩子说谎时，往往会严厉地批评，意图改变孩子这一行为。但是即便如此，结果却不一定如家长所愿。

很多家长困惑了：“明明我非常严厉地告诉孩子，这是说谎的行为，是不对的。他自己也说知道了，也知道这样不对。但是，为什么孩子还会说谎呢？”

其实，虽然孩子撒谎是普遍的现象，但不同年龄阶段的儿童，对说谎的理解是不一样的。

■ 6岁以下儿童这个年龄阶段的儿童，将猜测、开玩笑等行为都认为是说谎。也就是说，这个年龄阶段的儿童，对说谎的判断只是针对不好的言语，不会考虑说谎是有意图的。看

到这里，你会不会觉得很无语呢？当我们对6岁以下儿童进行指责，甚至严厉批评时，孩子们甚至都没有理解“说谎”真正的含义是什么。

他们看到的，只是家长严肃的神情和严厉的态度，而他们惧怕这样的神情和态度。比起这些，孩子更关心父母是不是不喜欢自己了。所以，当家长在批评、训斥孩子说谎时，在他们的小脑袋里，只是认为自己说了不好的话，所以家长生气了。

■ 6~10岁的儿童这个年龄阶段的儿童把与事实不相符的言语认为是说谎，而不考虑有意还是无意。

我们可以看出，他们对说谎已经有一个简单的区别和判断了。但是，具体怎样定义“说谎”呢？在他们的理解里，就是做了与事实不一样的事情。

不管是不是有意的，只要是和事实不一样，那就是说谎。所以，在这个年龄阶段，家长无意中做言行不一的事情时，他们就会认为家长在说谎。

以上两个年龄阶段对说谎的判断，主要是依据其言语违背事实的程度，以及说谎是否受到惩罚。如果言语与事实违背的程度很大，或者因为其言语受到了惩罚，儿童就会判断为说谎。

■ 10岁以上儿童这个年龄阶段的儿童，认为只有有意的欺骗才是说谎。

他们把说话者有意的行为作为道德判断中的一个重要因素，认为有意欺骗的行为最坏。这个年龄阶段的儿童，基本上已经在内心有了对“说谎”明确的定义，知道了说谎也分为有意的和无意的，并能够判断出，故意去欺骗的行为是最坏的行为。

他们会用自己心中这个标准来观察生活，理解家长在说话和做事的规则，当家长与别人交流改变事实时，他们会去判断是故意的还是无意的，以此界定其程度。

作为家长，看到孩子说谎后，该怎样解决这个问题呢？

以下是三点建议：

1、注意自身言行家长的一言一行，都是儿童模仿的对象。当家长对孩子进行家庭教育时，孩子不仅仅是听家长在说什么，还会去看家长在做什么，并学习、模仿家长的言语。

随着孩子年龄的增长，他们不但会学习模仿家长，还会根据自己的理解，对家长的言行有一个判断。所以，唯有家长提高自省能力，多在意自身的言行，才能发挥“身教重于言教”的作用。

2、用故事代替说教对于年龄较小的孩子，家长可以根据儿童思维的特点，搜集丰富的故事资源，利用讲故事的方法，让儿童通过对故事的理解来体会其情感，促使其形成积极的认知。

如优秀的美德故事等，通过讲述，自然地向儿童传递“正直”、“公平”、“诚信”的理念，促使儿童获得正确的认知。

3、用角色扮演进行体验爸爸妈妈还可以用“角色扮演”及“角色互换”的方式，让孩子体会不同角色的不同感受，了解说谎行为带来的心理感受，让孩子明白自身行为可能会带来的后果。

4、正向的奖励告诉孩子，如果你说出真话，爸爸妈妈并不会惩罚你，让孩子明白讲真话，自己不会受伤害，因此他们就敢于讲真话。如果孩子勇于说出真话，可以给予孩子一定的奖励，奖励的方式非常多元，亲吻、拥抱。