“智慧父母课堂”为幸福教育开辟路径

“智慧父母课堂”为幸福教育开辟路径

堂吉伟德

18日,是2020年中小学寒假的第一天,在江苏常州教科院附中的体育馆内,一场特别的考试正在紧张进行,考生是爸妈,出题人是自己的娃,考题是孩子们一学期语、数、地理、生物大综合,在角色的互换中,“孩子们眼中的父母”令家长动容,教育的话题引发家长深思。(1月19日《中国新闻网》)

孩子出题家长考,家长考完试后,孩子还会出具学习评定报告,孩子与家长、监护与被监护人的角色进行了互换。这是一场真正意义上的反向教育,一个人的思维与行为习惯会因身份属性而固化,角色互换促使个体体验度发生变化,教育者一旦成为被教育者,监护人一旦成为被监护人,场景差异会带来思路与感觉的改变,看待和处理问题的方式也会发生转变。

家长们习惯了一本正经的训斥教育,就会让作为被教育者的孩子产生逆反与排斥心理。家长若有了居高临下的家长作风,就很难设自处地的为孩子着想。在“一切为了孩子好”的理由下,很多家长人为忽略了孩子需要什么、渴望什么和期盼什么,或以孩子不成熟作为借口,把孩子当成绝对支配的对象,而非有独立思想和价值情怀的个体,把自己的想法与理念强加于孩子,让他们沿着自己规划的方向前行,而不能有太多自己的想法。

家长也是重要的教育资源,作为重要的教育主体,家长具备什么样的教育理念与方式,对孩子的成长有非常重要作用。著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”家长在日常教育中扮演着引领与示范作用,润物无声和潜移默化,对孩子的行为习惯的养成,价值体系的形成都无可替代。一个合格的家长未必会造成一个优秀的孩子,但一个不合格的家长注定难以履行好教育者的职责。

教育孩子很重要,但更需要教育好每一个家长,让他们通过学习教育而成为一名称职的家长,也是教育改革的应有之义。一个合格的家长必须做到“知己知彼”,既要知道自己该干什么,应该干什么,但同时还应通过对孩子的了解,去搞懂如何干,如何干得更好的实质性问题。只有洞悉孩子的一切,才能采取有针对性的策略,并达到事半功倍的效果。也只有掌握了孩子的所想所知所盼所愿,才能从孩子的角度去思考问题,正视诉求并给予积极的回应。

什么是最好的教育?按照卢梭在其名著《爱弥儿》中所讲,应当是“学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能。”最好的教育其实就是无所作为的教育,通过言传身教去影响与带动。要做到并实现最好的教育,无为之举要以大量的有为之举为基础。从孩子的角色去考虑问题,从孩子的需求出发去采取措施,以被教育者的愿景和立场去实施教育,家长与孩子才会构建和谐而紧密的关系,达到幸福教育的初衷。

幸福教育的本质是,幸福是教育的终极目的。因而无论是家庭教育、社会教育还是学校教育,都不能忘记教育的初衷,违背教育的规律,做伤害孩子幸福的事。从教育改革的现状与未来看,教育孩子固然重要,但教育家长更加迫切。开设“智慧父母课堂”教会父母如何做家长,让他们在与孩子角色互换的体验中去提升自我,实现教育理念的优化,教育方式的转变,为幸福教育创造了条件,为实现有灵魂的教育开辟了路径。

换位思考能增进彼此理解和信任,角色互换会增进宽容与理解,孩子出题考家长,“不要总骂我、多陪陪我”等评语看哭父母,通过教育让父母拥有教育的智慧,才能实施智慧的教育,从孩子的角度而不是自我的假设去采取措施,扎根家庭和改善教育“土壤”才更有张力与活力,“如何理解孩子、尊重孩子”的教育命题也能找到最佳答案。

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