“你还要我怎样”夫妻适用，教育更适用：妈，我的努力你总看不见

近日，某科普网站发表了一篇文章引网友关注和转发，文章的题目是《失败是成功之母？事实并非如此》。文章表示，大多数家长都是信奉挫折教育的，认为孩子只有在经历了足够的打击，才会对社会上的挫折游刃有余。此文从教育心理学的角度反驳了这个观点，认为挫折教育的正面效果收效甚微，还可能引发孩子的“习得性无助”。

“习得性无助”是美国心理学家塞利格曼1967年提出的。他用狗做实验，信号响起就对笼中的狗实施电击，狗被电不停呻吟和颤抖。多次之后，就算将笼门打开，只要信号响起，狗就呻吟和颤抖，失去躲避和逃跑的本能。曾经的经历，会让人在潜意识里形成一种“行为无法改变结果”的错觉。这种错觉会让人认命，认为无法改变而放弃努力和抗争。

不当的挫折教育，会让孩子变得“习得性无助”，缺乏自信。孩子遇到对手和困难，就会用过去失败的经验告诉自己，自己再怎么努力也不可能战胜对方。其实人对环境的判断不一定准确，对方不见得那么强，自己也没那么弱。这样不战而败，是在可叹。

对此很多网友发表了自己的看法，有人认为适当的夸奖会让孩子更自信；也有网友认为挫折教育要有度，过度容易自卑；还有网友认为适当的挫折教育是必要的。

是否需要挫折教育，确实众说纷纭，没有统一的答案。毕竟每个孩子不同，作为实施主体的每个家长也不一样，结果肯定不一样。

有的孩子自高自大，不知山外山，人外人。适当打击一下，受点挫折收敛气性也是好事。毕竟在成人的世界里，自大的人容易轻敌而失败。

有的孩子本就不自信，家长一味提高要求和目标，孩子的努力从来不被认可。久而久之，孩子真会认为自己不行，越来越自卑。还记得少年说里的女孩袁璟颐吗，她的妈妈总是拿她跟四项全能的学霸女闺蜜吴笛对比。她表示自己很努力了，可是妈妈从来看不到，总说她比不上吴笛，还嘲讽女儿成绩那么差，吴笛怎么会跟她成朋友的。

其实妈妈这样做真的有些过了，既然望女成凤那就应该肯定孩子的每一份努力和进步。对孩子的要求可以正面提出来，不要总是贬低和嘲讽。孩子自己也说，妈妈的这种激将法她很讨厌，对她也没有用。

很多父母很纠结，表扬孩子，他们可能更不可一世，又担心挫折教育让孩子自卑。说到挫折教育要适度，但这“度”谁又能拿捏得恰到好处呢？其实，与其纠结，不如及早引导孩子领略真实世界，既不一味打击，也不虚伪夸赞，教孩子认清事物的本质。这个世界不全是风和日丽，也不全是狂风暴雨，父母的经验只适合他们自己，孩子们要用自己的眼睛和心来感受，这才是作为家长值得思考的事。