你差点毁掉一个好孩子！用错奖励方法后果原来如此严重

大侄子今年初三，进入初中后，他的学习成绩一直都是哥哥、嫂子的心头病，用老师的话说就是，“这孩子聪明，一点就通，但心思不在学习上，聪明反被聪明误。”

小学时大侄子成绩挺好，进入初中后成绩开始下滑。哥哥嫂子心急如焚，他们为了让孩子用心学习，尝试了各种方法：

1.没收手机、平板，结果孩子“越压抑，越疯狂”，一有机会玩得比以前更疯了；

2.惩罚行不通，他们又开始拿物质奖励“激励”孩子。面对这几年大大小小的考试，给孩子的奖励诱惑一个比一个高级，刚开始确实看到了孩子的进步，但时间长了，奖励诱惑再大，也不能让孩子沉下心学习了。

哥哥嫂子的做法，非常具有代表性，不少爸爸妈妈也是这样做的。试想当孩子不听话，或者做某件事没有达到家长标准的时候，你是怎么做的呢？

一部分家长会通过奖励孩子的方式来诱使孩子听话，比如奖励孩子吃零食、买玩具、玩电脑，或者是带孩子去游乐园等。还有一部分家长会惩罚孩子，不让孩子玩自己心爱的玩具，不给孩子买零食等。

这些方式真的有效，真的对孩子好吗？我们先来看看前者。

在1971年，心理学家德西曾做过这样一个实验，他让两组孩子去做一些同样有趣的智力难题，其中一组孩子在做完题之后会得到奖励，而另一组孩子则是无偿做题（前提上这组孩子并不知道另一组会有奖励）。等做完之后，他又让这两组孩子自由选择做题或者休息，此时德西发现：之前有偿做题的孩子更愿意休息，而另一组本来就无偿做题的孩子，则更乐意选择解题。

德西实验证明，当孩子进行一项愉快的活动时，提供奖励反而会减少活动对孩子内在的吸引力。

在孩子学习的过程中，我们向来要求孩子自律，然而当家长通过奖励这种方式来“利诱”孩子时，反而消磨了孩子做事的内在动机，干扰了他发掘活动本身趣味的注意力，将自律变成了“他律”。长此以往，一旦失去奖励的诱惑，孩子就会表现得漠不关心，不愿意再去努力了。

再来看看惩罚。机械的惩罚确实立竿见影，孩子会因为害怕承担惩罚的后果而选择屈服，但这种顺从往往导致孩子将注意力放在“如何做错事不被家长发现”，而不是“不良行为本身带来的问题”上，下次他可能还会再犯这类错误。

看到这里，你一定好奇，当孩子出现问题时，难道家长既不能奖励，也不能惩罚吗？

答案是否定的，不是不用，而是需要用好。本期亿童情商智商课程·家长公开课就来聊聊这个话题——“如何用好奖励与惩罚”，家庭教育专家刘湘梅老师明晚（10月17日）20:00-21:00为您解惑。

刘湘梅

·北京京师创智教育研发中心主任

·中国优生优育协会儿童早期发展专业委员会常务委员

·中国家庭教育学会家校社共育专委会理事

·北京师范大学教育培训中心授课专家

课程大纲

表扬的话，哪句更有效？

小红花与奖励的实质是什么？

当小红花遇上德西效应，会发生什么？

奖励的小诀窍有哪些？

惩罚到底有没有用？

Time-out这招也out了，如何用后果法替代惩罚？

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