幼儿园教三岁孩子认字，被妈妈告上法庭，反映的问题很现实

假期，几个好朋友相聚的时候，免不了把话题再一次的转移到了孩子身上。闺蜜因为幼儿园要不要教孩子认字的问题还跟老公吵了一架：因为她老公认为不提前学点知识，到了小学孩子跟不上；但闺蜜坚持认为幼儿园不学习小学内容，还顺应了政策。两个人都有自己的观点，谁也说服不了对方。这个问题也反应了生活中大家比较焦虑的问题，要不要提前教孩子知识，很多宝妈都很迷茫。

而在说这个问题之前，我们不得不提之前发生在美国教育史上的一场经典案例：在1968年的时候，3岁女孩很高兴地告诉妈妈老师教他们认识了字母，指着“o”妈妈看。妈妈却在表扬女儿之后，却状告幼儿园教孩子认字母，观点是：在知道字母“o”之前，孩子本可以把它当成苹果、蛋、或者是气球之类的别的东西，而现在孩子却失去了想象的能力。更不可思议的是，法官最后的判决结果是女孩妈妈胜诉。

而反观我们国内，很多家长在孩子两岁多的时候就鼓励孩子认字、背唐诗，以孩子的识字量为傲，两者之间的差距立显高下。

而相关部门也早已发现这样的问题，所以教育部几次出台政策，杜绝幼儿园小学化，还是有它的目的的。为什么不让孩子过早地认字以下三个原因是根本：

过早强制性要求孩子认字可能会打消孩子学习的积极性

本身让孩子认字没有太大的问题，但是如果是抱着提前教育孩子的心态，想让孩子赢在起跑线上，对于孩子来说并不是太好的事情。

幼儿教育的专家认为，孩子在幼儿阶段主要是以玩为主，在玩的过程中开发各种的能力。而家长如果采取强制性方式让孩子提前学知识，可能会导致孩子的厌学情绪，而这一问题对于孩子的成长来说很不利。

邻居家女孩在幼儿园中班的时候，老师就开始教写字，具体方法就是让孩子描红，因为也不教笔画和笔顺，孩子不会写就很厌学，甚至有段时间连幼儿园都不想去了。后来他们班孩子很多人出现同样类似的情况，家长感觉到问题的严重性，反映到教育局，幼儿园才停止了这样的行为，孩子也才又愿意去幼儿园。

如果是在家里，大人带着自己的目的而教孩子认字同样是不可取的。每个年龄阶段的孩子，有自己的发展规律，而在5岁之前，也是孩子各种能力开发的关键时期，保持孩子学习的兴趣要比教会孩子学习知识更重要。

让孩子过早的认字会影响到孩子的想象力

在孩子上幼儿园的年纪，也是孩子发挥想象力的关键时期，如果强制性地让孩子认字，在孩子遇到具体东西的时候，在脑海中会产生物品跟文字之间的对应关系，而省去了很多其它方面的想象。

就比如汉字“口”，如果孩子在不认识这个字的情况下，看到这样的图形，会联想到正方向形状，会联想到窗户或者是其它方形的东西。而当他知道汉字“口”的时候，会只看到这个字，而忽略到其它方面的联想。从这个角度来说，教孩子提前学习汉字，会限制孩子的想象力。

培养孩子阅读兴趣跟让孩子认字没有太多的关联

虽然说，提倡培养孩子的阅读兴趣从早做起，但是阅读跟认字是不相等的。在孩子早期阅读阶段，培养孩子的阅读兴趣，大家普遍采取的方式是亲子共读，大人给孩子读内容，由孩子来观察图片来达到阅读的目的。

越早培养孩子的阅读兴趣可以让孩子养成阅读的习惯，对于孩子的成长来说还是大有好处的。但是在阅读的过程中，家长如果还想着教孩子认字，可能会打击孩子阅读的兴趣，还影响到孩子对图片内容的好奇，所以说也是弊大于利的。

但是事实不是绝对的，不让孩子过早地认字，并不是“一棒子打死”的事情。因为生活中有些孩子对汉字很好奇，家长强制性地打压孩子不让认字也是不对的。

关于认字这件事情，最重要的一点是：要保持孩子的天性，如果孩子还没有到年龄，对汉字没有兴趣，家长不要焦虑，非得勉强孩子做自己不想做的事情；而如果孩子在很早的时候就表现出对汉字的兴趣，顺应孩子的天性也才是最应该做的。#p#分页标题#e#

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