从早教课上一点坐不住的孩子,到学前认识2000字,我只用1个方法

导语:我自身的经验是,孩子一定要读绘本,并用绘本进行角色扮演。绘本往往字很少,却处处有精心设计的情节。可能是自始至终的一个小黄鸭,可能是点睛之笔的一个表情变化,每本绘本都很经典。jason也是没有上学前就认识了很多字,当时拿一年级的课本全书的文章他都能读下来。认识字多了他会自己去看科技类的书籍。

jason2岁时,我曾经给他报过早教班,试听课时jason一脸欢喜载歌载舞,和老师其乐融融,我也欢欣鼓舞地看着他和老师玩耍地如此愉快,开始脑补他在早教班的指引下,变成一个十八般武艺样样皆通的小神童,带着对这样美景的向往,我们愉快地交了一笔不菲的费用。

但是,从第二节课开始,jason就毫不犹疑地恢复了孩子的本性,一直闹着要去旁边的游乐区玩,就是不肯进教室,我们用尽了各类方法,结果未遂;

第三节课他勉强上了小半堂课,因为那半堂课是在跑来跑去,符合他的天性,但是跑完之后他意犹未尽,还在继续跑,旁边的小盆友问爸爸:“那个小弟弟为什么还在跑?”那个爸爸回答:“因为小弟弟电量充足。”

经过几堂课的较量,我们终于精疲力竭的把剩下的课程都退了。

之后我也给jason报过英语班,结果也是差不多,都是试听课时兴高采烈,真正上起来就困难从从。

从此之后我便很少再给jason报班。now,敲黑板划重点,不报早教班的情况下,我是如何让jason在上学之前就掌握了2000字呢?那就是大量地读绘本,并且在以绘本为蓝本,进行角色扮演,让每一本绘本都融入到他的生活中。

第一次角色扮演是读《逃家小兔》,讲述了一个兔宝宝想离开妈妈,独自去闯世界,妈妈用各种方法去追上他。里面都是对话形式,兔妈妈和兔宝宝之间一场关于爱的捉迷藏对话。

我和jason去逛公园时,jason一边跑一边很自然地喊:“我要跑走啦。”我在后边追着他说:“如果你跑走了,我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀。”

“如果你追我,我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远地。”

“如果你变成小鳟鱼游得远远的,我就变成渔夫去抓你。”

......

那一个下午,jason不断的重复着《逃家小兔》里的对话,我也很配合地一遍一遍扮演他的兔妈妈。

从那以后,每次阅读一个绘本,我们都会进行角色扮演,有时候我还会和jason一起做手工,做一顶兔子头套,开始扮演,而孩子的天性就是喜欢扮演各类角色,也是他们很容易接受的形式。

在这种形式下,我们阅读了大量的绘本,而jason也在阅读绘本的情况下,逐渐掌握了大量的汉字。

培养孩子,就是在静待花开的过程。为人父母,要懂得细水长流的方法,不要贪多嚼不烂,还破坏了孩子的胃口。每本绘本的字都很少,却恰恰符合了孩子的特点;而角色扮演又是最令孩子着迷的形式。两者结合,必将成为学习的利器。

点滴坚持,丰厚回报!

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