把10岁女儿关到门外，一夜不让进门，这个虎妈有点“虎”！

杭州一名10岁的女孩，被妈妈关在门外3个多小时，直到凌晨。邻居报警后，警察隔门劝说，妈妈仍不开门！民警只能把小女孩带回所里，安排孩子睡下，第二天送回来。而妈妈的解释是马上要开学了，而孩子的暑假作业一动未动，一狠心就把女儿赶出了门外。

据了解，这孩子平时成绩在班上位于15名上下，而不做暑假作业也并不是第一次，上学年也有过连续一个月一字不动的“前科”。

这个问题可以探讨的地方很多，比如妈妈的家庭教育方式是否妥当？这样会不会伤害小女孩的心灵？把孩子关在门外是不是很不安全？妈妈的任性是不是对孩子产生了负面影响？花钱送孩子到辅导班做作业为什么丝毫不见效果？孩子的爸爸在孩子的教育上扮演着什么角色？

剑客老师认为，这个虎妈之所以这么“虎”，是因为不知道怎样才能让孩子主动学习。学会三步走，不做“虎爸虎妈”！

1，往哪里跑？激发内在学习动力

学习是长跑，必须要有明确的目的地，首先要知道往哪儿跑。家长应该帮孩子搞清楚学习到底为了什么？不妨想得现实一点，比如尽力考上一所更好的大学。这样，将来平台能高一些，出发点离下一个目标会更近一些。

激发内在动力，可以从正反两个方面来思考。努力读书，实现目标了，会过上什么样的生活？而不努力，偏离了目的地，又会过上什么样的生活？把正向激励和反面鞭策结合起来，引导孩子自己去体会，让孩子从对比中看到努力学习的必要性。

2，能跑多快？客观估量学习能力

学习是很艰苦的，必须要有一定的能力与之相适应。能力不足，学习就会很痛苦，而且离目标越来越远！能跑多快，决定了能跑多久，能跑到哪里。所以，学习之前，要客观评价自家孩子，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。只不过说起来容易，做起来不易。家长容易犯主观错误。情绪一上来，判断就有偏差。有时候会觉得自己孩子绝顶聪明，而有时又认为一无所长。所以，对孩子时紧时松，时宠时恨。孩子受家长影响，就会时而努力刻苦，时而吊儿郎当。

怎么评估呢？一是自评，二是他评。自评要尽量客观，而接受他人意见则要虚心。不能人家一提出关于孩子的不好评价，家长就气得不行，什么都不想听了。孩子只能自己讲，别人讲不足就不成，这种态度永远得不到更接近事实的评估结果。

只有从孩子的能力出发，设定的目标才更合理，才更有可能得到学习的成果！如果超出孩子的能力范围，再怎么努力也够不上；而低于能力范围，孩子就用不着努力学习，应付着来就行。

3，不会偷懒？建立双向监督机制

学习很单调，离开了监督，就容易懈怠。监督方式有两种，一是内心自律，二是外部监督。能做到严于律己的人，自然能够刻苦上进，但这样自觉的孩子，家长就用不着去干扰了，孩子自己就管好了自己。而不能自律，就需要他律。未成年的孩子，师长和家人要严加监督。

杭州的这位妈妈就不合格，一个多月，孩子作业一字未写，家长是怎么监督的？你如果每天都来查看她的作业，她又怎么会疏懒到如此地步？把孩子往辅导班一送，自己就不管不问，这样的家长怎么好意思认为自己很关心孩子？

如果孩子实在不想学，就帮孩子描述一些因为不学习而令孩子感到羞辱的场景。让孩子想想曾经受过的、正经受着的或将要经受的难堪画面。孩子若是无所谓，家长也就干脆转移重心，从文化课学习向其他特长方面转移，不在一棵树上吊死。孩子如果承受不起，自会知耻后勇，投入到努力学习中去。

你赞同杭州这位妈妈的做法吗？欢迎留言交流。