宝宝21-22个月如何培养？消极的孩子，影响其个性发展

文/可馨育儿

21-22个月宝宝如何培养？消极的孩子，影响其个性发展

1、培养宝宝的自理能力

宝宝到了这个接近两岁的时期，他在各方面的能力都有了比较大的进步，这也为宝宝自理能力的发展提供了契机，而家长应该抓住这一良好的时机，多让宝宝做一些简单的事，比如自己吃饭、喝水，在主动配合穿衣、穿鞋袜的基础上，尽可能地教宝宝学习穿脱一些比较简单的衣服，让宝宝学习解开纽扣，自己脱下外衣，自己脱袜子等。可馨育儿说，家长不要嫌宝宝笨手笨脚，不要因为担心宝宝做不好，就为宝宝代劳。这样的话宝宝就失去了锻炼的机会，对宝宝自理能力的发展是相当不利的。在这方面，家长要改变一些主观意识，同时不要因为对宝宝的溺爱而耽误了宝宝智能发育的良机，而要创造机会让宝宝自己尝试着去做，做不好的时候家长再给予帮助。

其实，宝宝是很喜欢独自做事情的，他们喜欢自己穿袜子。家长最好让宝宝穿无脚根袜子，因为这个阶段的宝宝穿袜子的时候不会拉后脚跟。虽然宝宝会自己往脚上套鞋，但有时分不清左右，会穿错，家长应该从旁进行指导，让宝宝学会区分鞋的左右，这样宝宝就能正确穿上鞋子了。

2、培养宝宝的社交能力

在本时期宝宝有了比较强烈的社交欲望，他们喜欢和其他的宝宝一起游戏玩耍，家长应该利用这个好时机，有意识地锻炼宝宝的社交能力，这对宝宝以后的成长非常有益。

家长可以让宝宝与同龄宝宝一起玩，在他们玩耍的过程中，最好给他们相同的玩具，这样可以避免因为争夺而闹矛盾。当一个宝宝做某种动作的时候，有些宝宝也会立刻模仿，互相笑笑，这种游戏方式成了宝宝互相交流的一种常见方式。宝宝在游戏过程中不约而同的做法使他们产生默契而感到交往的快乐。因此，家长应该尽可能地给宝宝创造一起玩的条件。

在宝宝玩耍的过程中，家长要注意观察宝宝的交流，如宝宝只注意同伴的手是怎样动来动去的，注意别人拿的东西，而不注意别人的脸，注意别人的眼睛，这说明宝宝还不善于交际。对于这种情况，家长要以身作示范，主动同宝宝的小伙伴说话、逗乐，对他们的打扮、行为、性格表示赞赏，拉拉手、摸摸头做出喜爱的表示，这可以激发宝宝相互之间的欣赏、抚摸等，使得他们建立良好的关系。

宝宝通过这些接触，慢慢地就会开始注意对方的情绪，经过这些亲身体验后，他们才会使思想逐步完善起来，逐渐在成长过程中发展自己的交际能力。

3、让宝宝拥有快乐的情绪

婴幼儿时期宝宝心理和行为的发展，主要是受宝宝自身情绪的影响。这是因为年龄越小的宝宝，情绪的支配作用越大，这一点与成年人不同，成人的行为活动不能被情绪左右，即使不愿意做的事也得忍着去做。而宝宝的各种活动基本是依靠情绪的直接驱动。

比如，宝宝会在高兴的时候，会愿意做一些以前不愿意做的事情；在不高兴的时候，连最喜欢的事情都不愿意去做。因此，宝宝的情绪发展对于他未来的成长有很大的影响。所以家长要培养宝宝良好的情绪的养成，让宝宝在未来的社会生活中赢得更多帮助。家长应该注意给予宝宝关心、爱护，使其心理满足感比较充分，积极情绪保持的时间比较长，同时对其他的人和事的反应也比较积极。反之，家长对于宝宝过度的批评指责，会让宝宝感到很伤心和沮丧，没有自信心，紧张压抑，生活中充满了负面情绪。那么宝宝就会对周围的人和事表现得很消极，就会影响宝宝以后的个性发展。

在培养宝宝良好情绪能力的过程中，家长要对宝宝的要求分清楚，如果要求合理就应尽量满足；如果不合理，就要通过教育让宝宝放弃。久而久之；宝宝就会明白什么是应该做的，什么是不应该做的。对不应该做的事情，家长应讲明道理，让宝宝明白为什么不应该做。长此以往，宝宝就会学会忍耐，懂得考虑别人的感受。总之，一定不要见了宝宝发脾气、哭闹撒泼就慌了神，处处宠溺宝宝，这反而会让宝宝觉得家长的辛苦付出是理所当然、不值得珍惜的。#p#分页标题#e#

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