同样的家庭实力,美国孩子的阅读量是中国孩子的6倍,原因为何

前几天看到一个数据,来自美国伊利诺伊大学的一名教授,在深入研究了中国儿童与美国儿童的课外阅读后发现,经济能力大体相当的一个中国家庭和一个美国家庭,美国孩子的阅读量竟然是中国孩子的6倍!

如此巨大的差距,是否会对我们的孩子产生影响?答案无可厚非!从小编自己的亲身经历来说,阅读带给一个人的改变真的是难以用语言来表达。

打个比方,你读一本世界名著,主人公面对苦难的不屈不挠让你瞬间动容,内心油然而生敬佩之情,读完小说你也似乎渐渐忘记了。可是,当你自己遇到类似的困难的时候,你会觉得熬不过去,但是你也会突然想起这本名著,然后主人公身上的那种精神很可能会激励你走下去,战胜困难的时候你也实现了蜕变。而同样,如果你没有读过这本书,那很可能困难面前你就直接败了。

所以,阅读带给人的力量是无形的,阅读带给人的改变更是在潜移默化中渐渐发生的。一个阅读量是你6倍的人,短时间内看不出差距,可慢慢地,他会在一件一件的小事上处理得比你更好,累积下来,他的未来就很可能比你更成功。

那么,为什么美国孩子的阅读量比中国孩子多这么多呢?有个在美国教学的朋友告诉我们,原因其实在于美国学校有一套非常的阅读体系:分级阅读。从幼儿园开始,孩子就开始了分级阅读,并且每年会参加三次的测试来确定等级。

确定等级的好处,一方面是让家长对自己家孩子的阅读水平有个大致了解,可以帮助孩子选择更适合孩子的书籍;另一方面是让老师也了解学生的阅读薄弱项,不管是阅读理解能力、拼读能力,还是语言流利度能力的问题,都有助于老师对学生进行专项辅导。

除了开始阅读,孩子还要坚持阅读。从幼儿园开始,孩子要坚持每天20分钟的阅读,即使是寒暑假也不间断。 为了鼓励孩子们阅读,老师还会根据孩子的阅读等级给孩子提供一份专属书单。并且,老师们还会建议孩子们这样选择阅读书籍:一是选择自己喜欢的的书,二是选择适合自己阅读水平的书。

虽然,每个学区使用的阅读分级系统可能略有不同,比如有的会采用字母A-Z的分级,有的会采用蓝思分级,但是不同的分级都是从简单到复杂的过程。

比如A-Z分级的书籍,A等级的书籍每一页只有一个句子,并配有丰富的图片来帮助孩子理解,孩子在阅读时甚至可以用手指指着字母读;等到了H等级,书中的句子就明显变长变难了,小朋友们在阅读时需掌握一些高频词,并且倾向于默读;等到更高的水平,那难度和单词水平的要求也就相应提升了。

阅读,其实跟我们给宝宝添加辅食一样,是一个由简单到复杂的过程。我们一开始给宝宝添加辅食,是由一种到多种,由稀到稠的过程;而孩子阅读也应该是从短句子到长句子,从一句话到几句话的过程。遗憾的是,我们国家目前并没有阅读分级体系,家长可能在给孩子选择书籍也往往很是蒙圈,那你可以试试如下方法:

随便翻开书籍的一页,看看孩子有几个单词不认识,如果有5个以上的汉字不认识,那家长基本可以放弃了,这本书现阶段对孩子来说难度相对较大;如果只有1个以下的汉字不认识,那说明这本书对孩子来说太简单了,那除非孩子特别喜欢,不然也可以放弃;最适合孩子的,是一页书有1~4个汉字不认识的书籍。需注意的是,如果孩子孩子不认识的汉字较多,有3~4个,那家长可以试着陪伴孩子一起阅读,有了家长的参与,孩子对阅读的理解和掌握肯定是进步得越来越快。

暑期将至,希望家长们都能给孩子选到合适的书籍!

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